Identificar as diferentes ocupações dos trabalhadores africanos escravizados no Brasil, entre os séculos XVI e XIX.

Caracterizar cada uma das ocupações dos trabalhadores africanos no Brasil, compreendendo as suas especificidades na dinâmica estrutural da sociedade escravocrata brasileira.

Refletir sobre as formas de luta e resistência dos trabalhadores africanos escravizados no Brasil. 

Configuração social, política e econômica do Brasil entre os séculos XVI e XIX.

 Professor, para o desenvolvimento das atividades desta aula, os alunos devem ter acesso a um computador e à internet. Portanto, a aula poderá acontecer no Laboratório de Informática ou na sala de aula, no caso de escolas vinculadas ao Projeto UCA (Um Computador por Aluno).     

I- Trabalhadores africanos no Brasil: diferentes ocupações

1. Iniciar as atividades desta aula solicitando aos alunos que façam a leitura e interpretação do texto : "Os diferentes tipos de escravo no Brasil", de Rainer Sousa. Confira um excerto do texto:

 Roteiro de atividades:

a. A partir da leitura realizada, peça aos alunos que elaborem um esquema, onde procurem apontar as características da ocupação de cada tipo de trabalho escravo citado no texto.

2. Trabalhando com imagens

 Professor, a proposta para esta aula é o trabalho com imagens relativas aos diferentes tipos de escravos: domésticos, escravos de ganho, escravos de ofício, escravos de aluguel e escravos do campo ou eito. O objetivo é que os alunos associem as primeiras informações obtidas na atividade anterior com as imagens desta atividade.

Roteiro de atividades:

 a. Acesse imagens de diferentes tipos de escravos no Brasil, nos dois meios citados a seguir:

•  Site da Biblioteca Nacional, projeto Tráfico de escravos e escravidão no Brasil. Link para acesso a imagens: http://consorcio.bn.br/escravos/introducao.html
• Página do Google Imagens, inserindo na barra de pesquisa o termo desejado. Ex: escravo doméstico, escravo de ganho, escravo de aluguel etc. Link para acesso à página: http://www.google.com.br/imghp?hl=pt-BR&tab=ii&biw=1280&bih=610

Exemplos de imagens capturadas nas fontes citadas acima: (A primeira e a terceira imagens foram capturadas em http://consorcio.bn.br/escravos/introducao.html ; a segunda em http://www.google.com.br/imghp?hl=pt-BR&tab=ii&biw=1280&bih=610  ).

b. Oriente os alunos a salvarem as imagens no computador e, consultando os links abaixo indicados, que escrevam ao lado de cada imagem capturada, as principais características da ocupação correspondente.

Atenção, professor: os textos indicados estão disponíveis na internet, mas os alunos podem e devem buscar informações e reflexões também em outras fontes, como revistas e livros didáticos e paradidáticos disponíveis na sua escola.

Textos:

http://educacao.uol.com.br/historia-brasil/ult1702u62.jhtm

http://fabiopestanaramos.blogspot.com/2011/01/atuacao-dos-escravos-de-ganho-na.html

http://www.brasilescola.com/historiab/escravos.htm

c. Oriente os alunos a organizarem uma apresentação do trabalho realizado para todos os alunos da turma. 

3. Formas de luta e resistência de trabalhadores africanos escravizados no Brasil  

Professor, dando continuidade às discussões da aula, proponha aos alunos uma reflexão acerca das formas de luta e de resistência dos trabalhadores escravizados no Brasil, a partir de duas atividades:

a. Estudo do texto: No Brasil, do Projeto Cartas D'Africa. No texto, o autor discute os "atalhos" que cada tipo de escravo encontrava para lutar contra a escravidão e alcançar a liberdade.

Confira um excerto do texto:

b. Proponha aos alunos que assistam e debatam o vídeo: Dos grilhões ao quilombo

Dos grilhões ao quilombo 

Descrição

Episódio do Brasil 500 anos: o Brasil-colônia na TV, exibido pela TV Escola. Retrata a escravidão no Brasil, mostra a negociação com líderes africanos, a exploração dos negros, a incorporação da cultura africana e a formação de quilombos 

O vídeo pode ser acessado no site do Portal do Professor, no link: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=1464

a. Professor, para a culminância das atividades desta aula, a proposta é a elaboração de um texto dissertativo, no qual os alunos sistematizem as suas conclusões sobre o tema trabalhado. 

b.  O texto deve ser elaborado a partir dos objetivos da aula:

• Caracterizar cada uma das ocupações dos trabalhadores africanos no Brasil, compreendendo as suas especificidades na dinâmica estrutural da sociedade escravocrata brasileira.
• Refletir sobre as formas de luta e resistência dos trabalhadores africanos escravizados no Brasil.  

Atenção, professor: esta atividade pode ser realizada com a colaboração do professor de Português, que orientará os alunos para a compreensão das principais características de um texto dissertativo.

Aula disponível no Portal do professor:

Os quilombos, a capoeira e o regime escravista no Brasil - UCA. Link para acesso: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=35762 

Texto para alunos e professor:

Pensando historicamente o problema da escravidão. Link para acesso: http://www.educador.brasilescola.com/estrategias-ensino/pensando-historicamente-problema-escravidao.htm 

A ação avaliativa deve permear toda a prática pedagógica do professor dando-lhe constantemente elementos que lhe possibilitem auxiliar o estudante no seu desenvolvimento. Deve permitir que o aluno organize o seu pensamento buscando, ao refletir sobre um determinado assunto, fazer uma leitura crítica das fontes analisadas, estabelecendo relações, levantando questões, buscando respostas e expondo conclusões. A avaliação deve ser utilizada primordialmente como um canal de comunicação entre o aluno e o professor. Desta maneira, no desenvolvimento do tema proposto, o professor poderá avaliar a aprendizagem dos alunos a cada etapa do trabalho, a partir das atividades orais e escritas incluídas no processo: leitura e interpretação de textos, debates, projeção e interpretação de vídeo, produção de slides para apresentação, sistematização, por escrito, de informações e de conclusões sobre o tema da aula, produção de texto dissertativo.