• Estimular a leitura de livros impressos e/ou digitais
• Traçar paralelos entre livros e filmes
• Discutir as diferenças entre livros e os filmes baseados neles

Não há necessidade de nenhum conhecimento prévio trabalhado pelo professor

Recursos

• Livros de literatura
• Vídeos
• Data Showconectado à Internet
• Laptops Classmateconectados à Internet
• Programa K Presenter

Estratégias

Atividade 1 - Contextualizando o assunto

O professor deverá apresentar pôsteres de alguns filmes e perguntar aos alunos qual a relação entre eles. (Todos eles foram baseados em livros)

Os filmes sugeridos são

• Tropa de Elite (baseado em livro homônimo deRodrigo Pimentel)
• Menino Maluquinho (baseado em livro homônimo de  Ziraldo)
• Crônicas de Nárnia ( baseado em livros de Clive Staples Lewis)
• O Senhor dos Anéis ( baseado na saga criada por  J. J. R Tolkien)
• Xuxa em o mistério de Feiurinha (baseado em O Fantástico Mundo de Feiruinha de Pedro Bandeira)
• O Código Da Vinci ( baseado em livro homônimo de Dan Brown)
• Um amor para recordar ( baseado no romance de Nicholas Sparks)
• Saga Harry Potter ( baseada na saga de J.K. Rowling)
• Saga Crepúsculo ( baseada na saga de Stephenie Meyer)
• Inocência ( baseado no romance de Visconde de Taunay)
• Marley & Eu  ( baseado em Marley & Eu - A vida e o amor ao lado do pior cão do mundo de John Grogan)
• Bruna Surfistinha ( baseado em O Doce Veneno do Escorpiao: O Diário de uma Garota de Programa de Raquel Pacheco
• Diário de um banana ( baseado no livro Diário de um banana: Rodrick é o cara, do autor e cartunista Jeff Kiney)

Imagem disponível em http://tropa-de-elite-wallpaper-02.softonic.com.br/

Imagem disponível em http://www.baixarfilmesdublados.net/baixar-filme-menino-maluquinho-o-filme-nacional/

Imagem disponível em http://praverpralereouvir.blogspot.com/2011/02/bruna-surfistinha-personagem-nao.html

Imagem disponível em http://downloads.open4group.com/wallpapers/1024x768/o-codigo-da-vinci-tom-hanks-295.html

Imagem disponível em http://sagacrepusculobrasil.blogspot.com/

Imagem disponível em http://ultradownloads.com.br/papel-de-parede/As-Cronicas-de-Narnia-The-Chronicles-of-Narnia-The-Lion-the-Witch-and-the-Wardrobe--63717/

Imagem disponível em http://gbdowncompartilhar.blogspot.com/2011/05/marley-eu.html

Imagem disponível em http://bmvds.blogspot.com/2011/10/frases-de-filmes-um-amor-para-recordar.html

Disponível em http://capascomedia.blogspot.com/2010/12/diario-de-um-banana.html

• Professor, apresente todas as imagens mesmo que os alunos tenham descoberto qual a relação entre elas.

Atividade 2 - Discussão das imagens

O professor deverá propor uma discussão sobre os livros que viraram filmes. Para conduzir essa discussão, o professor poderá fazer perguntas, tais como:

• Qual (is) do(s) filme(s) apresentado (s) você já assistiu?
• Qual (is) do(s) livro(s) apresentado (s) você já leu?
• Quem já leu o livro e assistiu a um filme conseguiu ver alguma diferença entre o livro e o filme? Se sim, qual?
• Você acha que é possível manter a fidelidade do livro em um filme?

Atividade 3 - Divisão dos livros e filmes entre os grupos

Os alunos serão divididos em grupos e cada grupo ficará responsável por ler um livro e depois assistir a um filme. Eles poderão escolher entre os livros / filmes apresentados ou então um da lista abaixo:

• Triste fim de Policarpo Quaresma ( de Lima Barreto)
• A hora da estrela ( de Clarice Lispector)
• Cidade de Deus ( de Paulo Lins)
• O Primo Basílio ( de Eça de Queirós)
• Lucíola ( de José de Alencar)
• Feliz Ano Velho ( de Marcelo Rubens Paiva)
• O Guarani ( de José de Alencar)
• Macunaíma ( de Mário de Andrade)
• O Primo Basílio ( Eça de Queirós)

Para ajudá-los nessa escolha, o professor poderá também apresentar o site http://www.laifi.com/laifi.php?id_laifi=2131#, o qual contém trechos e sinopses dos livros e filmes.

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• Professor, ao escolher os livros que os alunos deverão ler considere a realidade da biblioteca da sua escola e/ou das bibliotecas públicas da sua cidade. Os livros escolhidos devem ser de fácil acesso para que os alunos possam, de fato, lê-los.

Atividade 4 - Leitura dos livros

A leitura dos livros pode ser feita na biblioteca da escola, desde que todos os livros possam ser encontrados lá e em quantidade o suficiente para os alunos. Caso contrário, o professor deverá solicitar aos alunos que leiam os livros em casa e estipular uma data para a apresentação da atividade.

Na leitura do livro, os alunos deverão observar a descrição das personagens, do cenário, da época, a noção de tempo (cronológico ou psicológico) e depois compará-los com os filmes.

• Professor, oriente os seus alunos a buscaram também os chamados e-books ou livros eletrônicos, que podem ser baixados e impressos ou serem armazenados em mídias como pen drives, MP4 e similares. Como sugestões apresentamos os seguintes sites:
• http://www.livrosgratis.net/ ,
• http://www.elivros-gratis.net/livros-gratis-jose-de-alencar.asp
• http://www.virtualbooks.com.br/v2/ebooks/?idioma=Português

Atividade 5 - Assistir aos filmes

Essa atividade deverá ser feita extra classe.

Atividade 6 - Apresentação das comparações entre livros e filmes

Os alunos deverão elaborar uma apresentação no KPresenter, a qual deverá  conter a sinopse do livro e as possíveis adaptações do filme, além de responder às seguintes perguntas:

• Há semelhanças físicas entre os personagens do livro e os do filme?
• O filme foi fiel ao livro? Se não, o que foi diferente?
• Você gostou da adaptação do filme?
• Na opinião do grupo, o fato de ler o livro antes influencia na maneira de ver o filme?
• O grupo prefere o livro ou o filme? Por que?

Os grupos deverão apresentar trechos dos filmes para fundamentar suas afirmações.

Professor, acesse os sites abaixo para sugerir a seus alunos lista de livros e download grátis de livros.

• http://fulaninha-entretenimentos.blogspot.com/2011/02/livros-que-viraram-filmes.html  -  Apresenta uma lista de livros que viraram filmes, com sinopses e alguns com trechos dos filmes
• http://www.ebookcult.com.br/ - Download grátis de livros
  

   

Todo o processo de leitura dos livros, elaboração da apresentação, escolha das cenas a serem apresentadas deverá será levado em consideração, bem como a apresentação feita ao final.

Os alunos deverão ser avaliados individualmente e a partir de critérios como:

• comprometimento,
• criatividade na apresentação,
• demonstração de que leu o livro.