Fonte: Imagem retirada do site: http://letras.mus.br/toquinho/87212/. Acesso em 09 de novembro de 2013.

 

2 - Após a apresentação o professor poderá fazer uma roda de conversa, para isso sugerimos alguns questionamentos:

Você conhece alguém que está grávida, ou já esteve grávida?

Alguém já viu a mamãe grávida?

Como essa pessoa ficou?

Porque ela ficou assim?

 

Trabalhe com as características físicas de uma mulher grávida.

 

Lembre-se: Essas são perguntas para iniciar a discussão, vá conversando e desenvolvendo um diálogo onde o professor conseguirá perceber quais são as dúvidas e hipóteses dos alunos em relação a essa temática.

 

3 - Durante a realização da introdução à temática, o professor registrará todos os questionamentos feitos pelos alunos: como o bebê foi parar na barriga? Que tamanho ele tem? Ele come? Ele chora? Os registros realizados pelo professor serão utilizados nas próximas atividades.

 

Atividade 02 – Refletindo sobre as minhas curiosidades.

 

1- Para incluir a família nesse processo de descoberta, envie para casa, um comunicado informando sobre o projeto de ensino e uma tarefa, onde os pais ajudarão seus filhos a formular perguntas relacionadas à temática: Nascimento dos Bebês.

Para enriquecer essa atividade, convide um profissional da área para ser entrevistada pelas crianças. Pode ser um ginecologista, um pediatra ou mesmo um professor de Biologia da sua escola. Veja abaixo uma sugestão para essa atividade:

 

COMO ATIVIDADE DE NOSSO PROJETO DE ENSINO “NASCIMENTO DOS BEBÊS”; RECEBEREMOS EM NOSSA SALA, UMA PEDIATRA NEONATAL. NESTE DIA, IREMOS ENTREVISTA-LA, COM O OBJETIVO DE ENTENDER MELHOR COMO OS BEBÊS FICAM DENTRO DA BARRIGA DA MÃE, COMO SE ALIMENTAM, COMO RESPIRAM ETC. PARA NOS PREPARAR MELHOR PARA ESSA ENTREVISTA, GOSTARÍAMOS DA AJUDA DOS PAIS E OU FAMILIARES, PARA QUE JUNTAMENTE COM SUA CRIANÇA ESCREVA ABAIXO UMA PERGUNTA A SER FEITA PARA ESSA PROFISSIONAL NO DIA DA ENTREVISTA.

LEMBRE-SE: USE LETRA DE FORMA E FORMULE AS PERGUNTAS DE ACORDO COM A CURIOSIDADE E QUESTIONAMENTOS DE SUA CRIANÇA.

 

Atividade 03 – Se preparando para uma entrevista.   

 

1-      Ao retornar a atividade de casa, faça uma roda de conversa com os alunos e solicite que cada um apresente as perguntas que fez com seus pais.

Terminada a socialização das perguntas solicitadas na tarefa de casa, retome os registros dos questionamentos dos alunos da aula passada e verifique, coletivamente, qual ou quais dos questionamentos podem ser incluídos na atividade que será proposta.

Apresente as atividades que acontecerão na sala de aula com a participação da Neuropediatra. Informe que ela será entrevistada por eles e para isso usarão as perguntas que trouxeram de casa e os questionamentos escolhidos pelos alunos. Peça que cada um fale sobre a sua pergunta e suas hipóteses para a resposta. Anote essas informações, para que após a entrevista, os alunos comparem suas hipóteses com as informações aprendidas com o profissional da área.

 

2-    É necessário conversar com os alunos sobre o que é uma entrevista, como devemos nos comportar e preparar para esse momento.

 

Entrevista: é uma conversação entre duas ou mais pessoas (o entrevistador e o entrevistado) em que perguntas são feitas pelo entrevistador para obter informação do entrevistado. O profissional responsável por fazer entrevistas é o repórter, que entrevista as pessoas para obter informações sobre determinado assunto. Antes de ir para uma entrevista, o repórter organiza suas perguntas a serem feitas para o entrevistado, com o objetivo de dar uma sequência ao assunto e de reunir o máximo de informações sobre o assunto a ser abordado.

Para mais informações sobre entrevistas, acesse o site: http://pt.wikipedia.org/wiki/Entrevista. Acesso em 09 de novembro de 2013.

 

3-    Após essa conversa, esclareça aos alunos que eles serão os repórteres neste dia e sugira que confeccionem, juntamente com o professor, um cartaz com as perguntas a serem feitas para o profissional da área. Esse cartaz tem como objetivo organizar a sequência de perguntas a serem utilizadas na entrevista, evitando assim, que nenhuma pergunta importante fique sem resposta.

 

Exemplos de perguntas feitas pelos alunos:

 

·         COMO AS CRIANÇAS SÃO FORMADAS NA BARRIGA DAS MÃES?

·         COMO OS BEBÊS SE ALIMENTAM NA BARRIGA DA MAMÃE?

·         COMO ELES RESPIRAM?

·         OS BEBÊS DORMEM NA BARRIGA DA MÃE?

·         O BEBÊ BRINCA NA BARRIGA DA MÃE?

·         COMO QUE O BEBÊ FICA DENTRO DA BARRIGA?

·         COMO VEMOS O BEBÊ DENTRO DA BARRIGA DA MÃE?

·         QUANTOS DIAS OS BEBÊS FICAM NA BARRIGA DA MAMÃE?

·         OS BEBÊS CHORAM DENTRO DA BARRIGA DA MAMÃE?

·         COMO O BEBÊ CHUTA A BARRIGA?

·         O BEBÊ FICA ENCOLHIDO DENTRO DA BARRIGA DA MAMÃE?

·         O BEBÊ SENTE CALOR DENTRO DA BARRIGA DA MAMÃE?

·         AS MÃES ESCOLHEM SE O BEBÊ VAI SER MENINO OU MENINA?

·         COMO O BEBÊ E A MAMÃE SE ALIMENTAM? QUANDO A MAMÃE COME A COMIDA VAI PARA O BEBÊ? POR ONDE? PELO FIO DO UMBIGO DO BEBÊ?

·         ELE BEBE AGUA QUANDO ESTA DENTRO DA BARRIGA DA MAMÃE?

·         COMO OS BEBÊS CRESCEM NA BARRIGA DA MAMÃE? OS BEBÊS FICAM DE OLHOS ABERTOS?

·         COMO OS BEBÊS NASCEM?

·         QUAIS AS FORMAS QUE OS BEBÊS SAEM DA BARRIGA DA MAMÃE? 

·         COMO A MÉDICA TIRA O BEBÊ DA BARRIGA? COM A TESOURA?

·         COMO SÃO FEITAS AS CESARIANAS?

·         PORQUE OS BEBÊS CHORAM QUANDO NASCEM?

·         COMO CUIDA DO BEBÊ?

Atividade 04 – Entrevistando uma Neopediatra.

 

1-    Chegou o momento da entrevista. Antes de iniciá-la informe o nome da entrevistada, o que ela faz, de onde ela é, porque a convidamos e explique o que queremos dela.  Combine com todos os alunos como a entrevista acontecerá e como faremos as perguntas. Não se esqueça de colocar o cartaz com as perguntas feitas pelos alunos em um lugar visível para que possa servir de apoio para a entrevista. Ao terminar agradeça a presença e contribuição da convidada.

 

 

Visita da neopediatra à turma do 1º período “B” 2013, ESEBA-UFU. Fonte: Imagens da própria autora.

 

 

2 - Após a entrevista lembre-se de retomar com os alunos as suas hipóteses para essas perguntas e compare-as com as respostas obtidas na entrevista. Comente com os alunos se suas hipóteses sobre o assunto se aproximaram ou distanciaram do que a neopediatra disse. 

 

3 – Para concluir essa etapa do projeto, proponha a construção de uma caderneta informativa, na qual serão registradas as respostas das indagações feitas pelos alunos e respondidas pela profissional entrevistada. Informe para os alunos que essa caderneta servirá também para socializar seus novos conhecimentos com os pais, familiares e outros colegas da escola.

Para confeccionar essa caderneta, o professor pode conseguir um modelo de exemplo nos postos de saúde da rede municipal de sua cidade, onde encontra várias cadernetas com informações sobre pré-natal e cuidados básicos com os bebês. Leve essa caderneta para a sala de aula e explore a sua estrutura como capa, sumário, organização dos tópicos informativos, ilustrações etc.

Depois traga um caderno pequeno e converse com os alunos sobre como organizarão os assuntos a serem tratados de acordo com as perguntas respondidas pela neopediatra. A professora deverá ser a escriba das informações e, após o término dos registros, combine como serão realizadas as ilustrações por cada aluno. Oriente-os a assinar seu nome após terminar seus desenhos ou colagens. Para socializar a caderneta, combine com os alunos que cada dia, um irá levar esse material para casa, para essa escolha, o professor pode usar sorteio, ou mesmo seguir a ordem alfabética do nome dos alunos.

 

Atividade 05 – A mamãe botou um ovo.

 

1-    Depois de dialogar sobre a entrevista, outras perguntas poderão surgir, como por exemplo: como o bebê foi parar dentro da barriga? Pode ser que esta pergunta apareça também na entrevista, o que não impede que a partir dela se faça a pesquisa, pois esta pergunta é recorrente nessa idade. Instigue os alunos a pesquisarem sobre esse tema em outras fontes de conhecimento.

 

2-    No caso dessa pergunta em específico, sugerimos a leitura do livro: COLE, Babette. Mamãe botou um ovo! Ed. Ática. Disponível no site: http://www.slideshare.net/letymiura/mame-botou-um-ovo. Acesso em 09 de novembro de 2013.

 

Fonte: Imagem retirada do site: http://www.slideshare.net/letymiura/mame-botou-um-ovo. Acesso em 09 de novembro de 2013.

 

3 - Nessa história os pais decidem conversar com seus filhos sobre sexualidade e de onde vêm os bebês e, para isso, vão apresentando uma série de informações fantasiosas, mas se surpreendem quando as crianças apresentam explicações corretas sobre o tema. Logo após a leitura dialogue com os alunos, para isso sugerimos alguns questionamentos:

 

·     O que os pais contaram para as crianças?

·     Vocês já ouviram essas histórias, sobre cegonha, sobre nascimento dos bebês dos ovos, bebês trazidos por dinossauros?

·     O que acham dessas histórias?

·     E vocês, de onde acham que vêm os bebês?

 

4 - Depois peça que os alunos registrem através de um desenho “Como o bebê foi parar na barriga da mamãe?” Logo depois de desenhar peça que cada um explique o que desenhou. Esse procedimento é importante para que o professor perceba o entendimento de cada aluno referente a esse assunto.

 

Atividade 06 – Cuidando de bebês e conhecendo nosso corpo.

 

1-    Converse com os alunos sobre o que já aprendemos: como os bebês ficam na barriga da mamãe, como foram parar lá, e como saem de lá (as formas do parto). E faça os seguintes questionamentos:

 

• Depois do nascimento como cuidamos dos bebês tão pequenos?
• Os bebês conseguem fazer as mesmas coisas que vocês?
• O que os bebês não conseguem fazer e que vocês já conseguem? Por quê?
• Como eles aprenderam?
• O corpo do bebê cresceu?
• O nosso corpo sempre cresce?  

 

Após a conversa explore o vídeo com os alunos da música “Quando eu era neném” de Bia Bedran, com duração de 2min25seg. Disponível no site: http://www.youtube.com/watch?v=zTWycsm06Bk. Acesso em 09 de novembro de 2013.

 

Fonte: Imagem retirada do site: http://www.youtube.com/watch?v=zTWycsm06Bk. Acesso em 09 de novembro de 2013.

 

2- Explore as imagens do vídeo que mostram o crescimento e envelhecimento do ser humano. Para isso, após apresentar o vídeo completo aos alunos, retome do início e vá parando em cada imagem, fazendo juntamente com eles a observação das características e as diferenciações em relação às imagens anteriores. Logo depois, disponibilize imagens para que os alunos coloquem em ordem cronológica dos fatos. Ao trabalhar essa atividade o professor estará contribuindo para o pensamento lógico sequencial do aluno, bem como, construindo os processos de comparação e diferenciação tão importantes para o desenvolvimento dos alunos.

 

Fonte: Imagens retiradas do vídeo “Quando eu era neném” e adaptadas pela autora para fins da atividade. Disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=zTWycsm06Bk. Acesso em 09 de novembro de 2013.

3 - Traga as figuras recortadas separadamente e peça pra que eles colem na ordem correta.

 

 

Sugestão: O professor também pode trazer uma boneca para a sala e propor que as crianças cuidem dela por um dia, levando em consideração os cuidados básicos para um bebê pequeno. Ao final da aula também pode escolher uma das musicas para que as crianças apresentem em forma de coral para os pais.