Conhecer a origem do seu nome.

Reconhecer seu nome como singular.

Desenvolver a noção de identidade.

Trabalhar com o nome da criança, desenvolvendo a noção de identidade e resgatando sua história de vida.

1º Momento:

Professor(a) inicie uma conversa na roda sobre a importância de se ter um nome, já que este nos identifica socialmente. Informe as crianças que ter um nome é um direito de todos garantido pela legislação brasileira, e os pais devem fazer a certidão de nascimento da criança logo que ela nasce. Explique-lhes que os nomes são escolhidos pelos familiares e têm uma história. 

Em seguida, Professor(a) comente com as crianças que alguns escritores e cantores criaram poesias e músicas sobre o nome e você fará a leitura da poesia "Nome de Gente". Essa poesia faz parte do livro 'Cavalgando o arco-íris' de Pedro Bandeira. Depois organize a leitura da poesia em forma de jogral, para isso, divida a turma em grupos e cada um recitará uma parte da poesia digitada ou escrita a mão.

NOME DA GENTE

POR QUE É QUE EU ME CHAMO ISSO

E NÃO AQUILO?

POR QUE QUE É QUE O JACARÉ

NÃO SE CHAMA CROCODILO?

O NENÊ

QUE VAI NASCER

VAI CHAMAR

COMO O PADRINHO

COMO O VOVÔ,

MAS NINGUÉM

VAI PERGUNTAR

O QUE PENSA

O COITADINHO.

QUANDO EU TIVER UM FILHINHO,

NÃO VOU PÔR NOME NENHUM.

QUANDO ELE FOR BEM GRANDE,

ELE QUE PROCURE UM!

 Em outro momento ouça a música Nome de Gente e cante com as crianças. Proponha a criação de uma paródia com o nome dos alunos da sala.

NOME DE GENTE

MBP4

Tem muito nome de gente
Muito significado
Prudêncio que é prudente
Tito que é honrado
Hugo que é previdente
Reinaldo que é ousado
Tem muito nome de gente
Muito significado

Tem muito nome de gente
Que é nome de bicho
Tem jonas que é pombo
E raquel que é ovelha
E tem leon
Que quer dizer leão
Com nome de bicho
Tem uma porção

Ataulfo é nobre-lobo
Arnaldo, águia potente
Arnulfo é águia e lobo
Arlindo, águia e serpente
Leandro, homem-leão
Leonardo é leão forte
Catulo, um pequeno cão
Bernardo é urso forte

Tem muita gente com nome de flor...
Tem mesmo: tem violeta, tem rosa
Tem cravo, camélia, dália e jasmim...
E tem carmem que quer dizer jardim.

Dulce quer dizer que é doce
Lia, que é trabalhadora
Olga, que é nobre moça
Berenice, a vencedora
Bárbara é estrangeira
Estela, que é estrela
No meio de tantas belas
É vera que é verdadeira

Tem muito nome por causa do tempo
Nomes por causa da hora e do mês
É sim, tem nome que lembra o momento
Lembra o dia em que nasceram os bebês

Natalício e Natalino
Nasceram os dois no natal
Domingos foi num domingo
Na páscoa, nasceu Pascoal
Genaro foi em janeiro
Em março nasceu Marçal
Aurora porque nasceu Na hora que nasce o sol

Cumpadre, tem muito nome de gente
Dizer tudo é u ma coisa de louco
Quê que a gente faz: pára ou vai em frente?
Seguinte: vamos cantar mais um pouco

Lucas, é reluzente
Adalgisa nasceu nobre
Camila foi livremente
Cássio porque nasceu pobre
Albano é albino e branco
Esaú é cabeludo
Bruna, de pele morena
Branca, o nome disse tudo

Tem muito nome e a gente
Cantou somente um bocado
É muito nome de gente
Prum verso de pé quebrado
A gente fica contente
Se ninguém ficar zangado
Se nesse quase repente
Seu nome não foi cantado

Professor(a) construa com as crianças um bilhete solicitando aos pais uma cópia da certidão de nascimento dos alunos. No dia seguinte, organizem um painel com esse documento, explorando os dados/informações que devem constar no registro de nascimento. Com base nas informações observadas, pode-se construir com as crianças uma certidão para elas completarem os dados.

Sugestão de livros:

Crianças como vocês. Ana Kindersley e Barbas Kindersley.Ática.

Observar se os alunos relatam oralmente fatos relacionados a história do seu nome.