• Trabalhar a consciência de sons através das rimas da música;
• Ouvir com atenção as palavras e através da percepção do ritmo, formular hipóteses da composição sonora das palavras para prever rimas;

• Reconhecimento  sonoro e escrito das letras do alfabeto;
•  Capacidade de escrita e formulação de hipóteses de escrita à partir dos sons das sílabas;

A proposta desta atividade é trabalhar a consciência dos sons e rimas, ampliando o processo de alfabetização das crianças.

Trabalhar com as crianças a música:

Pato Pateta
Toquinho
Composição: Toquinho / Vinicius de Moraes
Lá vem o pato
Pata aqui, pata acolá
La vem o pato
Para ver o que é que há
O pato pateta
Pintou o caneco
Surrou a galinha
Bateu no marreco
Pulou do poleiro
No pé do cavalo
Levou um coice
Criou um galo
Comeu um pedaço
De jenipapo
Ficou engasgado
Com dor no papo
Caiu no poço
Quebrou a tigela
Tantas fez o moço
Que foi pra panela

Esta música apresenta uma história, cante a primeira vez para as crianças de forma pausada, acentuando sua voz nas partes rimadas para que seus alunos percebam pela sua entonação. Depois de cantar uma vez, explique para as crianças o que é rima e o que é rimar.

Cante novamente a música incitando as crianças a cantarem prevendo/relembrando as partes que rimam da história.

Sugiro uma atividade bem simples para que você perceba como as crianças estão construindo hipóteses de escrita e se elas conseguem completar a música.

* Caso sua escola possua laboratório de informática, sua turma pode ver o vídeo da música no:

http://www.youtube.com/watch?v=VWmDZs5BVT8&feature=player_embedded

Depois você pode corrigir cantando com seus alunos novamente a música, assim eles revêem a própria escrita e aprendem um pouco mais sobre rimas!
Você poderá também escrever a letra da música em papel Kraft e discutir a correção conjuntamente a partir dos registros de diferentes crianças.

Fonte da música no site: http://letras.terra.com.br/toquinho/83410/Música: http://www.youtube.com/watch?v=VWmDZs5BVT8&feature=player_embedded

Dica de livro: Consciência Fonológica em crianças pequenas. ADAMS, FOORMAN, LUNDBERG, BEELER. Porto Alegre, Artmed, 2007.

Peça às crianças que cantem sozinhas, observe se elas percebem e relembram as partes rimadas da história.

Observar como as crianças registram as palavras que rimaram e se conseguem compreender a lógica das rimas, escrevendo coerentemente as terminações de palavras.