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A fotografia no Brasil

 

30/10/2008

Autor y Coautor(es)
Juliana Gomes de Souza Dias
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CURITIBA - PR SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO

Eziquiel Menta

Estructura Curricular
Modalidad / Nivel de Enseñanza Disciplina Tema
Ensino Médio Artes Arte Visual: Contextualização
Datos de la Clase
O que o aluno poderá aprender com esta aula
Apresentar para os alunos a história da fotografia no Brasil e contextualizar com o momento histórico vivido no país, primeiros artistas a utilizar esse recurso e a transição entre pintura e fotografia.
Duração das atividades
4 aulas de 50 minutos
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Não é necessário ter conhecimento prévio.
Estratégias e recursos da aula

Aula 01: O professor iniciará a aula apresentando aos alunos a história da fotografia e a chegada da fotografia no Brasil. Para contextualizar o período histórico no Brasil utilize os vídeos “A modernidade chega a vapor – parte I e II”.

 

 

E trabalhe com os textos “Fotografia no Brasil

<http://www.sitedaescola.com/aulas_inovadoras/ju/Fotografia%20no%20brasil.pdf>

e “História da fotografia

<http://www.sitedaescola.com/aulas_inovadoras/ju/A%20hist%f3ria%20da%20Fotografia.pdf> .

Aula 02: Agora que os alunos já conhecem um pouco mais da história da fotografia, vamos estudar as relações entre pintura e fotografia disponível no texto “As relações entre pintura e fotografia no Brasil do século XIX: considerações acerca do álbum Brasil pitoresco de Charles Ribeyrolles e Victor Frondhttp://www.revistafenix.pro.br/vol11Mantonia.php

Depois de discutir o texto os alunos poderão explorar o simulador “Isto é uma foto” sobre fotografia disponível no site do Itaú Cultural. http://www.itaucultural.org.br/fotografia/abertura.html

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/aulas/968/imagens/Isso_e_uma_foto.jpg

Aula 03: Agora é hora de produzir!
O professor deverá analisar com os alunos a obra “polaróides (in)visíveis” de Tom Lisboa

(http://www.sintomnizado.com.br/tomlisboa.htm) e fazer uma releitura abordando os espaços da escola.
Para isso os alunos poderão utilizar desde as câmeras do celular, câmeras digitais ou analógicas, etc.

Aula 04: Exposição dos trabalhos!
O professor deverá montar uma exposição com o trabalho de todas as turmas e discutir com os alunos os resultados dos trabalhos, argumentando sobre enquadramentos, luz e sombra, composição, etc.
 

Sugestão de avaliação

Critérios 100 80 60
Participação Participou das atividades e contribuiu para discussão Participou em alguns momentos das atividades e fez poucas contribuições para discussão Realizou algumas atividades, mas não contribuiu para o grupo
Criatividade Inovador Mediano Reservado

 

Recursos Educacionais
Nome Tipo
A modernidade chega a vapor: parte II Vídeo
A modernidade chega a vapor: parte I Vídeo
Recursos Complementares
http://www.itaucultural.org.br/aplicExternas/enciclopedia_IC/index.cfm?fuseaction=termos_texto&cd_verbete=3787 História da Fotografia Http://www.revistafenix.pro.br/pdf11/artigo.6.secao.livre-maria.antonia.couto.da.silva.pdf As relações entre pintura e fotografia no Brasil do século XIX: considerações acerca do álbum Brasil pitoresco de Charles Ribeyrolles e Victor Frond http://wwwbr.kodak.com/BR/pt/consumer/fotografia_digital_classica/para_uma_boa_foto/historia_fotografia/historia_da_fotografia.shtml?primeiro=1 Dicas sobre fotografia http://www.sintomnizado.com.br/polaroides_cidades artista Tom Lisboa que trabalha com fotografia.
Avaliação
Ao apresentar a proposta de trabalho para turma, é importante que o professor deixe claro os critérios de avaliação, para que os alunos tenham ciência do que precisaram desenvolver e quais objetivos terão de ser alcançados. O professor pode propor uma avaliação em conjunto com a turma, isto é, os alunos também podem avaliar o trabalho dos colegas, dessa forma irão desenvolver senso crítico. Verifique a sugestão de avaliação.
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