04/04/2008
Educação Básica::Ensino Médio::Física::Movimento, variações e conservações
Iniciar a discussão do(s) método(s) científico(s). Criar soluções para situações-problema apresentadas. Interagir com os colegas em situações coletivas. Expressar as medidas das grandezas físicas numa linguagem científica correta. Identificar algumas áreas de estudo da física. Discriminar modelo científico de concepção alternativa dos fenômenos físicos. Discriminar o método científico empirista-indutivista de outros métodos científicos. Levantar hipóteses sobre fenômenos físicos. Expressar opiniões sobre o papel da ciência e sua relação com a ética e moral dos atos científicos. Utilizar as observações cotidianas (aquelas que todo mundo faz para tomar decisões como: o instante exato de atravessar a rua, qual o caminho mais curto, que produto comprar, que velocidade escolher para fazer uma determinada curva, etc.) no estudo da Física. Utilizar a investigação da Natureza no estudo da Física. Articular os conceitos de massa, tempo e comprimento com questões sociais, culturais, históricas e econômicas
Permite trabalhar com situações que ressaltam uma noção mais concreta das dimensões existentes no estudo da física. Na atividade 1 o aluno é colocado diante de uma série de imagens e deverá tentar descobrir do que se trata. Na segunda atividade o aluno deverá medir a largura de um lago, utilizando um instrumento chamado Teodolito. Na terceira atividade o aluno irá medir o raio da terra, utilizando a geometria básica entre grandezas
Este recurso foi elaborado por uma equipe da Rede Internacional Virtual de Educação (RIVED) da Secretaria de Educação a Distância (SEED) do Ministério da Educação (MEC)
Campos, Flávio Ambrósio
Maciel, Wellington Mozart
Pontual, Diogo Dauster
Portela, Sebastião I. C.
Nietske, Silvana
Nascimento, Anna Christina de Azevedo
Carvalho, Danilson de
http://rived.proinfo.mec.gov.br/modulos/fisica/micromacro/index.htm
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