O aluno aprenderá a identificar, definir e medir ângulos utilizando o transferidor.

O aluno deverá ter noções de plano, semirreta e ponto.

Materiais necessários para realização da atividade:

            - Par de esquadros;

            - Transferidor;

            - Lápis ou lapiseira;

            - Borracha;

            - Cola;

            - Tesoura de ponta arredondada;

            - Papéis coloridos;

            - Lápis de cor;

            - Cartolina branca cortada em círculos de 30 cm de diâmetro;

            - Revistas antigas.

- Introdução ao tema

Professor, converse com os alunos sobre o tema a ser estudado. Pergunte a eles se já ouviram falar e qual a ideia que têm sobre ângulos.

Depois, desenhe um ângulo qualquer no quadro e faça perguntas sobre cada elemento desenhado e os instigue a definir um ângulo.

A seguir, mostre imagens e peça para que a turma identifique nas mesmas, algo que represente um ângulo e seus elementos.

Exemplos de imagens que podem ser utilizadas na aula:

Imagem 1 - Foto de bailarinos - http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Dq1.jpg

Imagem 2 – foto do corredor do Long Royal York Hallway - http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Long_Royal_York_Hallway.jpg

Imagem 3 – foto da Torre de Pisa = http:// pt.wikipedia.org/wiki/ Ficheiro:Leaning_tower_of_ pisa_2.jpg

            Depois de realizada a identificação de ângulos nas imagens, fale aos alunos sobre a unidade de medida de um ângulo e apresente o transferidor.

            Demonstre como é feita a medição de um ângulo com o transferidor e a forma correta de usá-lo para desenhar um ângulo com medida determinada.

- Atividade

            Proponha como atividade de fixação dos tópicos apresentados, a construção de um grande relógio.

            Essa atividade poderá ser feita em grupos de até 4 alunos.

            Distribua para cada grupo, um círculo em cartolina branca (30 cm de diâmetro). É importante que a cartolina já esteja cortada no formato, pois nessa etapa do Desenho Geométrico, os alunos ainda não aprenderam a manusear o compasso.

            Disponibilize também papéis coloridos, revistas velhas, tesoura, cola, lápis de cor e outros materiais que achar necessário para o trabalho.

            Para construir o relógio, o aluno deverá perceber que a cada 5 minutos (maneira pela qual são distribuídas as marcações do relógio) terá um ângulo de 30º formado pelo marcador, a interseção dos ponteiros e o marcados seguinte. Assim, deverá dividir os 360º da volta inteira em doze ângulos de 30º.

Veja exemplo na figura abaixo:

Link para imagem: http://www.4shared.com/file/141599069/eef01277/relogio_aula7.html

            Sugira ao grupo que componham um fundo bem criativo para o relógio.

            Ao fazer os ponteiros do relógio, peça para que os alunos escolham uma hora qualquer e deixem indicada a medida do ângulo formado pelos ponteiros que estão marcando a hora escolhida.

Encontre informações complementares sobre o assunto da aula em:

http://www.brasilescola.com/matematica/angulos.htm

JORGE, Sonia Maria Gonçalves. Desenho Geométrico: ideias e imagens, volume 1. São Paulo: Saraiva, 2008

Professor, avalie os alunos observando se durante a realização da atividade, souberam traçar corretamente os ângulos, dividir o círculo de forma exata e utilizar os instrumentos de desenho adequadamente. Para auxiliar na avaliação, verifique também o resultado final obtido após a confecção dos relógios.