O aluno desenvolverá habilidades orais e escritas referentes à Second Conditional (past + would).

• Simple past tesse
• Modal verb 'would'

• Aula interativa em sala de aula
• Uso da sala de vídeo (opcional)       

Aula 1

Motivação:

Mostre aos alunos fotos de pessoas famosas e pergunte: "Who would you like to be?". As respostas não têm que se limitar às celebridades listadas abaixo, mas incentive seus alunos a dar respostas em inglês.

Observação: de forma a facilitar as interações aluno-aluno, seria interessante que seus aprendizes trabalhem em duplas durante as aulas.

http://www.vale1clique.com/wp-content/uploads/2008/02/fenomeno.jpg (acesso em 17/10/09)

http://genesis.brasilportais.com.br/webroot/img/arquivos/presidente-lula.gif (acesso em 17/10/09)

http://cinemagia.files.wordpress.com/2009/09/brad_pitt_photo.jp (acesso em 17/10/09)

http://www.bbc.co.uk/portuguese/especial/images/1327_olimpiadafinal/1132114_grecia9.jpg (acesso em 17/10/09)

http://1.bp.blogspot.com/_H22wzIluBqA/SFJD-ioyuRI/AAAAAAAAAiI/ReE0nq3iy7Y/s400/gisele-bundchen-g2b-03.jpg (acesso em 17/10/09)

http://www.radiocomercial.iol.pt/upload/b/beyonce_6(1).jpg (acesso em 17/10/09)

Atividade 1

Escreva no quadro os seguintes verbos:

live, work, have, be, feel e buy

Peça aos alunos que escrevam em uma folha de papel como seria a vida deles de fossem a celebridade escolhida. Eles devem usar os verbos listados no quadro. Lembre-os que, por estarem falando de uma situação irreal, devem usar o verbo modal 'would' seguido do verbo no infinitivo sem o 'to'. Assim, você deve esperar construções como:

• I would live in a big house
• I would have an expensive car
• etc

Depois de terminada a atividade, os alunos devem trocar as folhas com os colegas. Cada aluno deve falar para turma onde seu colega moraria e trabalharia, o que teria, e assim por diante. Lembre-os que eles devem ler as respostas dos colegas substituindo o pronome I por 'he' ou 'she'.

Observação: Se você tem uma turma com muitos alunos, você pode pedir que digam somente uma ou duas das respostas.

AULA 2

Escreva no quadro: If I had a million dollars...

Comente que HAD é um verbo no passado e pergunte: What is the present form of the verb had? (R : Have)

Em seguida, peça aos alunos que completem a frase escrita no quadro. Lembre-os que a frase se trata de uma situação hipotética/irreal. Logo, eles devem completá-l a com ... I would + verb. Peça a pelo menos três alunos diferentes para responder oralmente.

Depois, escreva acima dessa frase a pergunta "What would you do if you had a million dollars?"

Assim, no quadro, as frases devem ficar dispostas da seguinte forma.

WHAT WOULD YOU DO IF YOU HAD A MILLION DOLLARS? IF I HAD A MILLION DOLLARS...

Diga aos alunos para perguntarem e responderem uns aos outros as questões acima. Cada um deve perguntar a, ao menos, três colegas.

Em seguida, peça a alguns deles que digam o que os colegas responderam.

Escreva no quadro uma das frases produzidas pelos alunos e a divida em dois blocos.

Exemplo:

[If had a million dollars ][ I would buy a house at the beach].

Então, comente que aquela frase poderia ter sua ordem invertida sem comprometer seu significado. Escreva no quadro:

I would buy a house at the beach if had a million dollars.

Em seguida, pergunte qual é a 'contracted form' do modal would e o substitua. Você terá, então:

I'd buy a house at the beach if I had a million dollars.

Logo após, escreva do quadro:

What would you do if...

• you bought a CD from the internet and never received it?
• you got a birthday present that you didn't like?
• you saw your favorite artist on the street?
• you won the lottery

Peça aos alunos que escrevam as perguntas e respostas (completas) no caderno. Após terem terminado a atividade, peça a alguns deles que leiam suas respostas para a turma. Comente as respostas que mais se coincidirem.

AULA 3

Escreva no quadro a seguinte frase "If I were a girl..." e peça aos meninos que a respondam.

Em seguida, escreva "If I were a boy..." e peça às meninas que a respondam.

Promova uma discussão com os alunos levando em conta as respostas dadas. Pergunte-os sobre as vantagens e desvantagens de serem homens ou mulheres.

Em seguida, entregue a Folha de Atividades 2, disponível em:

http://sites.google.com/site/centropedagogicoufmg/lingua-estrangeira-1/danilo-costa/if-i-had-a-million-dollars

Esta é uma atividade com a música 'If I were a boy' da cantora norte americana Beyoncé.

A canção se encontra no álbum 'I am... Sasha Fierce', da gravadora Columbia Records.

Se você dispõe de acesso à internet na sala de vídeo, faça essa atividade mostrando o vídeo clipe da cantora, disponível em:

http://www.youtube.com/watch?v=BVTyLqkez6A

http://i3.ytimg.com/vi/BVTyLqkez6A/default.jpg - acesso em 17/10/09

Toque a música duas vezes para que os alunos possam completar o exercício 1.

Para o exercício 2, os alunos trabalharão em duplas ou trios.

AULA 4

Revise com seus alunos frases na forma Second Conditional. Escreva nos quadro as seguintes frases erradas e peça-os que as corrijam.

• If I go to New York I'd visit Central Park.
• If my mother gave me some money I buy a new shirt.
• I wouldn't buy a small house if I have a million dollars.

As frases corretas serão, então:

• If I went to New York I'd visit Central Park.
• If my mother gave me some money I'd buy a new shirt.
• I wouldn't buy a small house if I had a million dollars.

Em seguida entregue aos alunos uma folha de atividades, disponível em:
http://downloads.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/grammarchallenge/pdfs/gc_38_2nd_conditional_quizzes.pdf

Observação: imprima somente as páginas 1 e 2 do exercício. A página 3 contém as respostas.

Os alunos trabalharão em duplas ou trios.

Ao final, corrija com eles toda a atividade.

AULA 5

Writing activity

Os alunos devem fazer uma redação com o título: "If I won the lottery".

Recomende que as redações devem ter, no mínimo, 70 palavras. Também, devem conter os verbos LIVE, BUY, HELP e TRAVEL, além de frases afirmativas e negativas.

As produções escritas devem ser feitas individualmente e entregues a você no final da aula.

Corrija as redações e as devolva na aula seguinte.

Os alunos devem ser avaliados quanto às produções orais e escritas referentes à Second Conditional. Devem ser avaliadas, também, a atividade de música e a produção de texto. Espera-se que os aprendizes saibam distinguir que, uma oração contendo um verbo na forma passada associada a outra com o verbo modal would, convém a ideia de uma situação hipotética