- Explorar as cores;
- instigar a percepção visual das crianças;
- trabalhar o fazer artístico.

Esta aula será mais significativa para as crianças se elas estiverem  estudando a vaca como tema de pesquisa

1º Momento – Numa conversa informal,  instigar as crianças sobre como se desenha uma vaca, que partes tem seu corpo e a partir do relato das crianças ir desenhando o animal com as características por elas nomeadas.

Em seguida pedir para as crianças desenharem uma vaca e pintar com as cores que desejarem. Na roda, cada criança apresentará sua produção.

2º Momento – Pesquisar e trazer para sala uma obra de arte, cuja imagem principal seja uma vaca, de preferência bem colorida e  uma imagem de uma vaca real. Fazer questionamentos, comparando a vaca que elas conhecem com a vaca da obra de arte, observando cores, traços e características reais e imaginárias da obra, como por exemplo: vocês já viram vacas com malhas roxas, rosas, vermelhas, azuis? Estas perguntas ajudarão as crianças a perceberem que quando se trata de uma obra de arte, é possível usar a imaginação, usar cores que não correspondem as cores reais dos objetos, dos animais etc.

Disponível em:

http://www.google.com.br/imgres?imgurl=http://2.bp.blogspot.com/_vWk70BiFwh8/TK_Fx_zNYRI/AAAAAAAABDg/etlGDlvBbhI/s1600/01.jpg&imgrefurl=http://artealbertodemoraes.blogspot.com/2010/10/cow-parede-roubaram-vaca.html&usg=__f5pXYX46UkWZbP51DPGMbqunJWY=&h=502&w=730&sz=103&hl=pt-br&start=99&zoom=1&tbnid=BO7jfeo7qZmlMM:&tbnh=126&tbnw=199&ei=CH5cTcztCYTdgQf85ZWaDQ&prev=/images%3Fq%3Dvaca-%2Bobra%2Bde%2Barte%26um%3D1%26hl%3Dpt-br%26sa%3DN%26biw%3D1280%26bih%3D554%26tbs%3Disch:10%2C2196&um=1&itbs=1&iact=hc&vpx=636&vpy=117&dur=322&hovh=137&hovw=199&tx=172&ty=108&oei=v31cTeCVIo-Wtwf93-38Cg&page=6&ndsp=18&ved=1t:429,r:3,s:99&biw=1280&bih=554

3º Momento: Se possivel convidar o artista para ir a sala de aula, oportunidade em que as crianças podem conhecê-lo, saber um pouco de sua história, como e porque ele produziu aquela obra, ampliando, assim, seus conhecimentos à respeito do autor e da obra de arte. Se não for possível a visita do artista à sala, o professor deve pesquisar sobre a vida e obra deste, levar o material para sala, ler para as crianças, apresentar fotos dele e de outras obras produzidas por ele. Assim, as crianças terão oportunidade de conhecer aspectos da vida do artista e farão a contextualização de sua obra.

4º Momento – Releitura da obra. Nesse momento o professor organizará as mesas com papel, pincéis, rolinhos para pintura e tinta, e as crianças farão, cada uma a sua maneira, a releitura da obra. Depois o professor deve propor uma roda de discussão e apreciação coletiva das produções das crianças, que poderão falar sobre os elementos de sua pintura, as cores utilizadas, os motivos de suas escolhas. Ao final cada criança, com a ajuda do professor confecciona uma moldura para sua obra e farão uma exposição no mural da escola para as outras crianças, pais e professores apreciarem.

http://g1.globo.com/Noticias/Rio/0,,MUL144160-5606,00-PARADA+DAS+VACAS+SURPREENDE+CARIOCAS.html

Avaliar se:
- A criança demonstrou interesse pelas atividades propostas;
- A criança foi capaz de identificar cores reais de uma vaca e cores que a pintora utilizou;
- Consegue apreciar sua produção e a dos colegas, emitindo opiniões sobre as cores utilizadas, os elementos da pintura etc