O aluno poderá rever e fixar, por meio de uma atividade lúdica, a sua aprendizagem sobre as doenças e distúrbios do sistema digestório.

Anatomia e fisiologia do sistema digestório.

I.MATERIAL:  baralho com 52 cartas ( para até 4 participantes)

Instruções para a confecção do baralho:
1. O professor inicialmente define a dimensão das cartas (sugestão: 10 cm x 8cm) e quantos baralhos serão confeccionados. 

2. É necessário fazer uma cópia ampliada do baralho (sugerido abaixo) que será colada numa folha de papel cartão.

3. Em seguida, as cartas serão recortadas.

Obs: 1.É importante plastificar o material para uma maior durabilidade.

        2.O professor poderá tornar este material didático mais sofisticado, por exemplo: alterando a  formatação da digitação, colocando moldura nas cartas, escolhendo outro material para construir as cartas, utilizando impressão colorida, etc.

Algumas sugestões para o professor:

1.Os próprios alunos podem se responsabilizar pela confecção do baralho. A sugestão é que o professor de arte educação seja convidado a auxiliar na produção do material: reaproveitando materiais que a escola disponibiliza, empregando técnicas para compor as cartas (mosaico, xilogravura, desenhos, entre outros), técnicas para impermeabilizar as cartas, etc.
2.O aluno poderá doar à escola o baralho confeccionado e, neste caso, a produção deste material didático beneficia professores e alunos. O aluno também poderá ficar com o material e, neste caso, poderá estender o jogo aos seus familiares, o que constitui oportunidade de divertimento e instrução para todos.

Obs: Os professores em conjunto deverão definir previamente qual será a posição adotada.

II.PARTICIPANTES: até 4 jogadores

III.CAIXETA DIGESTÓRIA:

Instruções para o jogo:
1.As cartas abordam informações sobre 13 doenças ou distúrbios do sistema digestório.
2.Cada doença ou distúrbio tem suas informações contidas em 4 cartas perfazendo um total de 52 cartas.
3.Para iniciar a rodada é escolhido um jogador que deverá embaralhar as cartas e distribuí-las aos demais, começando pelo jogador à sua esquerda.
4.Na próxima rodada, quem distribuirá as cartas será o jogador à esquerda de quem foi o último a distribuí-las. Quem distribui as cartas é sempre o último jogador da rodada.
5. São distribuídas 9 cartas para cada jogador. O restante das cartas é empilhado com as informações voltadas para a mesa constituindo o monte.
6. O jogador (à esquerda de quem distribuiu as cartas) é o primeiro a jogar. Ele compra uma carta do monte, analisa se a carta lhe serve e, em seguida, descarta uma carta. As cartas descartadas são empilhadas com as informações voltadas para os jogadores e constituem o morto.Cada jogador deverá ficar sempre com 9 cartas nas mãos.
7. O próximo jogador (à esquerda do último jogador) pode comprar uma carta do monte ou pode pegar a última carta descartada do morto. Após analisar se ela serve ou não, terá que descartar uma carta. Este procedimento é para todos os jogadores.
8. Há 2 formas de ganhar a rodada:

* Ganha quem conseguir formar três trincas: 3 informações de 3 doenças. Neste caso, o jogador bate com as nove e marca 1 ponto.

Por exemplo: Um jogador tem em mãos: 3 cartas sobre verminoses, 3 cartas sobre aftas, 2 cartas sobre apendicite, 1 carta sobre obesidade. Se alguém descartar uma carta sobre apendicite, mesmo que não seja a sua vez de jogar, ele deverá dizer: bati com as nove porque com esta carta ele completa 3 informações sobre apendicite e forma 3 trincas. O mesmo ocorre se este jogador estiver na sua vez de jogar e comprar uma carta que seja sobre apendicite. 

** Ganha quem conseguir formar 2 trincas e 1 quadra: 3 informações de 2 doenças e 4 informações de outra. Neste caso, o jogador bate com as dez e marca 2 pontos.

Por exemplo: Um jogador tem em mãos 3 trincas: 3 cartas sobre pancreatite, 3 cartas sobre úlcera, 3 cartas sobre refluxo. Se outro jogador descartar uma carta que seja a quarta informação de qualquer uma destas doenças, ainda que não seja a sua vez de jogar, ele deverá dizer: bati com as dez porque formará 2 trincas e 1 quadra. Também baterá com as dez se na sua vez de jogar, ele comprar uma carta do monte que seja a quarta informação de qualquer uma das doenças que ele tem no seu jogo.

9. O vencedor é o jogador que fizer o maior número de pontos em 5 rodadas.

MÍMICA: (sugestão de atividade a partir da caixeta digestória)
1.Dividir a sala em 2 grupos.
2.Cada grupo elege alunos que farão mímicas.
3.O professor sorteia 6 doenças para cada grupo, sem que os grupos saibam quais são as suas.
4.O representante do primeiro grupo aproxima-se do professor que lhe mostra a carta com o nome da doença.
5.Cabe ao aluno traduzir, por meio de mímica, as informações sobre esta doença.
6.Os demais colegas do seu grupo terão 2 minutos para descobrirem o nome da doença.
7.Se o grupo não conseguir o outro grupo terá a sua chance de descobrir e pontuar.
8. Encerrada a rodada iniciam-se os mesmos procedimentos para o segundo grupo. Os grupos participam alternadamente.
9.Vence o grupo que fizer maior número de pontos.

1.O professor entrega uma folha em branco aos alunos e solicita-lhes que nela coloquem seus nomes.
2.Na primeira questão, o professor apresenta aos alunos uma carta sobre uma doença e solicita-lhes que redijam 2 informações sobre a mesma.
3.Na segunda questão, o professor apresenta uma carta contendo uma informação e os alunos terão que registrar na folha o nome da doença a qual se refere a informação.
4.Depois as folhas são recolhidas e misturadas. Novamente elas são entregues aleatoriamente aos alunos para que, neste momento, façam as correções. O aluno que fará a correção também se identificará. Assim, nesta atividade estarão registrados o nome do aluno que respondeu e o nome do aluno que corrigiu.
5.Uma vez corrigidas as questões, as folhas são entregues aos alunos que responderam as questões para que verifiquem a correção.
6.O professor poderá valorizar a resposta ou a resposta e a correção.