Conceituar e classificar os diferentes tipos de drogas psicotrópicas

1 hora-aula de 50 minutos

Saberes sócio-culturais do aluno sobre o tema

 

Professor, introduza aos alunos o conceito do que são drogas psicotrópicas e sua classificação. Uma forma de motivar esta discussão é por meio de um filme. Sugerimos o curta-metragem Consciente Irracional.

Discussão - Veja o que os alunos pensam sobre o assunto! Divida a turma em grupos e peça-lhes que montem um breve conceito do que é droga, incluindo exemplos.

Dica! Tomando como base os conceitos levantados pelos alunos promova a discussão visando à construção do conceito correto de drogas, apresentando a classificação das drogas psicotrópicas (depressoras, estimulantes e perturbadoras) de acordo com a atividade que exercem sobre o cérebro.

Exercício - Classifique com os alunos os exemplos de drogas listadas anteriormente, montando no quadro uma tabela. Nesta etapa da aula é importante dar ênfase aos exemplos mais comuns de drogas utilizados por adolescentes, como tabaco, álcool, maconha, inalantes, entre outros.

Atividade complementar - Que tal montar um fórum de discussão? Traga no início da aula uma caixa e peça que cada aluno formule uma ou mais perguntas anônimas sobre o tema e que coloquem na caixa. Essas perguntas podem servir com material inicial para a criação do fórum. A idéia é que o fórum possa ser usado como ambiente no qual os alunos podem solucionar questionamentos, levantar novas perguntas, interagir e trocar experiências com alunos de outras turmas. Saiba mais como criar um fórum aqui. Exemplos comuns de perguntas e respostas sobre o tema podem ser encontrados aqui.

Dica! Convide professores de outras matérias e profissionais de saúde para ajudarem na moderação do fórum. A troca de experiências com pessoas de outras áreas só enriquece a discussão!

Atividade para casa – Para a aula seguinte peça aos alunos que redijam um pequeno texto (uma página). Nele deve constarqual o conceito que eles mesmos construíram no início da aula e o que pode serincorporado/modificado depois da discussão em sala de aula. Essa atividade servirá como base para a avaliaç&a tilde;o dos alunos.

Material complementar de consulta para o professor:

Livreto informativo sobre Drogas Psicotrópicas do Centro Brasileiro de Informações sobre Drogas Psicotrópicas. CEBRID. Departamento de Psicobiologia, Universidade Federal de São Paulo. Disponível em: http://www.cebrid.epm.br.

Material complementar de aprofundamento para o aluno:

http://www.cebrid.epm.br/folhetos/folhetos.htm. Este site traz uma série de informações sobre todos os conceitos que serão abordados em sala de aula, contando com exemplos.

 

A avaliação dos alunos pode ser feita da seguinte maneira: 1. Pela contribuição individual nas discussões; 2. Correção do texto que deverá ser entregue pelos alunos. Verifique nos textos o que os alunos entenderam das discussões. O que foi somado ao conhecimento prévio dos alunos? Este texto é uma boa forma de avaliação, pois permite ao aluno registrar com suas próprias palavras o que foi apreendido com as discussões e permite que você professor possa voltar ao tema e reforçar com os alunos os pontos de maior dúvida; 3. A participação no fórum de discussão também pode constar na avaliação. Fique atento professor! O simples fato de postar qualquer mensagem no fórum não deve ser levado em consideração para a avaliação, mas sim algo com clara contribuição para a discussão dos temas trabalhados em sala de aula.