•  Observar algumas partes do próprio corpo e do corpo dos colegas;
• Analisar que o corpo em repouso continua mexendo ou pulsando;
• compreender que o funcionamento do corpo, na grande maioria, é o mesmo para diferentes pessoas;
• Entender que depende de nós para mantermos o nosso corpo em repouso;
•  sentir o corpo ativo em repouso.

• O corpo, repouso e os órgãos que nunca param.

 Atividade 1 -    Observação do corpo e análise do seu movimento  em repouso.  

1° momento: O professor conversa com as crianças a respeito dos barulhos e dos movimentos do próprio corpo em repouso. As crianças  analisam o próprio corpo e verificam que partes  podem mexer sem que eles façam movimentos voluntários; observam os movimentos de orgãos que não param de movimentar. As crianças vivenciam observando o corpo dos colegas, param e sentem o próprio corpo, ficam parados olhando no espelho, dialogam acerca dessa situação e relatam algum momento ou fato ocorrido.

2° momento: O professor organiza as crianças  em duplas,  uma criança fica deitada de repouso e olhos fechados e a outra, de frente e em pé observa o corpo do colega e  os movimentos e os barulhos do corpo.

Em seguida se realiza a troca para que todas sejam observadas e passem por essa experiência de modo ativo.

3° momento: O professor pode auxiliar nesse processo de observação, ensina as crianças a ouvir a pulsação do coração, a deglutição, o movimento das pálpebras, e o movimento involuntário do tórax, executando o movimento de respiração (inspiração e expiração). Já nesse momento, o professor  conversa a respeito da entrada e saída do ar em nossos pulmões, responsáveis pela nossa respiração.

4° momento:  O professor e as crianças lêem o registro da experiência com o corpo e seleciona  as informações fornecidas pelas próprias crianças e solicita que elas registrem desenhando o corpo e mostre as  partes que perceberam mexer e escrevam o nome dessas partes do corpo que se movimentam, mesmo com o corpo em repouso.

Avaliar se as crianças conseguiram:
• Participar da aula com entusiasmo;
• Observar o corpo de seu colega em repouso e seus movimentos inconscientes;
• Perceber uma variedade de movimentos que executamos em repouso, como sentir a pulsação do coração, a deglutição, o movimento  das pálpebras, e do tórax executando o movimento de respiração;
• Entender o papel do diafragma e a respiração.