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Por que escrevemos diferentes por quês?

 

01/12/2009

Autor e Coautor(es)
Graça Regina Franco da Silva Reis
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RIO DE JANEIRO - RJ COL DE APLIC DA UNIV FED DO RIO DE JANEIRO

Estrutura Curricular
Modalidade / Nível de Ensino Componente Curricular Tema
Ensino Fundamental Inicial Língua Portuguesa Aspectos gramaticais
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
As diferentes grafias da palavra por que e quando usá-las
Duração das atividades
1 aula de 50 minutos
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

Leitura de texto

Estratégias e recursos da aula

Distribuir a letra da música “OITO ANOS” de Paula Toller e Dunga retirada do CD Adriana Partimpim,


Por que você é Flamengo
E meu pai Botafogo
O que significa
"Impávido colosso"?

Por que os ossos doem
enquanto a gente dorme
Por que os dentes caem
Por onde os filhos saem

Por que os dedos murcham
quando estou no banho
Por que as ruas enchem
quando está chovendo

Quanto é mil trilhões
vezes infinito
Quem é Jesus Cristo
Onde estão meus primos

Well, well, well
Gabriel...

Por que o fogo queima
Por que a lua é branca
Por que a terra roda
Por que deitar agora

Por que as cobras matam
Por que o vidro embaça
Por que você se pinta
Por que o tempo passa

Por que que a gente espirra
Por que as unhas crescem
Por que o sangue corre
Por que que a gente morre

Do que é feita a nuvem
Do que é feita a neve
Como é que se escreve
Réveillon

Para ouvir a música: http://www.youtube.com/watch?v=tAkfTC90UMw
Ouvir e cantar com as crianças.

Escolher quatro perguntas da música que contenham a palavra por que.
Pedir que as crianças tentem responder a estas perguntas.
Ouvir as respostas das crianças, pelo menos uma de cada criança.
Escrever no quadro uma pergunta e uma das respostas dadas pelas crianças que se iniciem com a palavra “porque”.
Deixar que percebam que a grafia das palavras por que na pergunta e porque na resposta são diferentes.
Registrar com eles, no caderno, esta descoberta.
É interessante, que no caderno das crianças esteja registrado o mesmo caminho traçado em todo o encaminhamento da aula: a letra da música colada, as perguntas retiradas, as respostas e o registro das descobertas.
Caso apareça, por parte das crianças, a curiosidade sobre as outras grafias encontradas na palavra por que, não perca tempo, por meio de frases, registre as outras duas grafias encontradas.

Leia este texto explicativo retirado de http://www.davison.com.br/jornal06/dicas01.htm em 14 de novembro de 2009.

"PORQUE, POR QUE, PORQUÊ OU POR QUÊ ?

Português é complicado. Quantas vezes já fizemos ou já ouvimos esse comentário? Complicado ou não, o certo é que o nosso idioma é extremamente rico, e por isso mesmo, cheio de segredos e sutilezas.

Uma das dúvidas mais frequentes é quanto a grafia dos porquês. Por falta de uma, temos quatro! Você sabe quando usá-las ?

Usa-se Por que:

a) Nas perguntas:

- Por que você demorou?
- Por que os países vivem em guerra?

b) Sempre que estiverem expressas ou subentendidas as palavras razão e motivo:

- Não sei por que (razão) ele faltou.
- Ninguém sabe por que (motivo) ele deixou o emprego.
- Eis por que (razão) o trânsito está congestionado.

c) Quando essa forma puder ser substituída por : para que , pelo qual, pela qual, pelos quais ou pelas quais:

- Este é o caminho por que (pelo qual) seguiu.

Usa-se Por quê

a) Quando, nos casos previstos na questão anterior, encerra a frase:

- Estava triste sem saber por quê.
- Vocês brigaram, por quê?
Usa-se Porque

Quando equivale a : pois, porquanto, uma vez que, pelo fato ou motivo de que:

- Não viajei porque perdi o vôo.
- O passeio foi cancelado porque estava chovendo


Usa-se Porquê

Quando, como substantivo substitui as palavras: motivo, causa, razão, pergunta ou indagação:

- Não sei o porquê da sua recusa.
- O diretor não quis explicar os porquês da decisão.
- É uma pessoa cheia de porquês.


Fonte: Manual de redação e estilo
O Estado de São Paulo!"

Avaliação
Leitura dos registros feitos no caderno de cada criança.
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