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Desigualdade, Hierarquia e Cidadania

 

17/12/2009

Autor e Coautor(es)
Adriana Monferrari Amorim
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JUIZ DE FORA - MG COL DE APLICACAO JOAO XXIII

Oswaldo José Bueno Alves da Silva

Estrutura Curricular
Modalidade / Nível de Ensino Componente Curricular Tema
Ensino Médio Sociologia Estrutura e estratificação social: a questão das desigualdades sociais
Educação de Jovens e Adultos - 1º ciclo Estudo da Sociedade e da Natureza Cidadania e participação
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
A relação entre as causas da desigualdades e a estrutura hierárquia do Estado Patriarcal.
Duração das atividades
02 aula de 50 minutos
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Conhecimento básico de cidadania e hierarquia.
Estratégias e recursos da aula

 ESQUEMA DA AULA

A proposta dessa aula está relacionada aos conceitos de desigualdade e hierarquia. Para trabalhar com estes conceitos convida-se o aluno a observar as imagens a seguir e a partir delas, construir um conceito de cidadania. Este conceito deverá ser registrado para que possa ser modificado com o tempo, ou seja, possa ser acrescentado ou retirado do texto as ideias que forem se modificando ou surgindo a partir da observação das imagens.

O Professor poderá chamar a atenção para os mínimos detalhes que aparecem nas imagens e a diferença entre elas.

 

       http://brasil.indymedia.org/images/2006/12/369052.jpg

► qual é o ambiente?                                                   

► o que significa a mensagem do cartaz?                                                        

► o(a) protagonista da imagem interagem com quem?

► qual é a mensagem além do cartaz?

► qual é a situação? qual é o apelo?

  http://genesis.brasilportais.com.br/webroot/img/materias/imagem_ac7025d86d.jpg

► o que a imagem retrata além da aparência rural?                                      

► quem, supostamente, são estas pessoas?                                                

► de que forma desigualdade, hierarquia e cidadania se relacionam nesta imagem?

    http://images.ig.com.br/publicador/ultimosegundo/107/107/6/1876352.castelo_300_430.jpg

► de quem é este castelo?               & nbsp;    ;   & nbsp;  &nb sp;    ; ;   &nb sp;           

► onde ele foi construído?                                        

► qual seria o preço desta propriedade?

► quantas janelas tem a construção? E portas externas?

► este patrimônio é real?

SUGESTÕES DE LEITURA

http://www.midiaindependente.org/pt/blue/2005/04/311827.shtml

http://www.alunosonline.com.br/sociologia/desigualdade-social/

 

ATIVIDADE

 O Professor poderá utilizar o vídeo "Essa gente brasileira - parte I" para trabalhar o histórico de desigualdade e as faces da hierarquia no Brasil (militar, religiosa e política).

Essa gente brasileira - parte I

 

Baseando-se no conteúdo do vídeo, o Professor pode construir com os alunos argumentos fundamentados na própria Constituição Brasileira, que visam garantir condições de vida "iguais" para todos e que apontem a incompatibilidade prática entre hierarquia e cidadania enquanto origem das desigualdades sociais. Para maiores informações sobre a Constituição, consulte:

http://www.direitonet.com.br/artigos/exibir/3509/O-direito-a-igualdade-que-discrimina

Recursos Educacionais
Nome Tipo
Essa gente brasileira - parte I Vídeo
Recursos Complementares
Avaliação

A partir dos argumentos fundamentados na própria Constituição, o professor avaliará os alunos pedindo para que, em grupo ou individualmente, escrevam um projeto de lei a ser encaminhado ao Congresso, visando a solução para as desigualdades sociais, que contemple o direito à propriedade (da terra e/ou dos meios de produção).

Para trabalhar com este tipo de produção de texto é importante conhecer alguns modelos de projetos de lei e disponibilizar para o aluno se orientar na hora da escrita. Indicamos dois endereços para informação que podem ser úteis:

http://www.interlegis.gov.br/produtos_servicos/documentos-legislativos/minutas-de-projetos-de-lei-ordinarias

http://www.camaratorres.rs.gov.br/arquivos/projeto_popular.pdf

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