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A Atividade Industrial

02/12/2009

Autor y Coautor(es)

Autor: maria cristina soranço miranda

JUIZ DE FORA - MG COL DE APLICACAO JOAO XXIII

Coautor(es):

Oswaldo José Bueno Alvesda Silva

Estructura Curricular

Modalidad / Nivel de Enseñanza	Disciplina	Tema
Educação Profissional	Controle e Processos Industriais	Técnico em Automação Industrial
Educação de Jovens e Adultos - 2º ciclo	Outros	Modernização de vida e a problemática ambiental
Ensino Fundamental Final	Geografia	Ambiente urbano, indústria e modo de vida

Datos de la Clase

O que o aluno poderá aprender com esta aula

O aluno deverá ser capaz de conceituar indústria, conhecer a história da atividade industrial e seus elementos .

Duração das atividades

Duas aulas de 50 minutos

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

O aluno já deverá conhecer o conceito de economia, tipos de economia, as diferentes atividades econômicas,ou seja , os setores econômicos produtivos

Estratégias e recursos da aula

ORIENTAÇÕES AO PROFESSOR (A)

Professor(a),esta proposta de aula foi estruturada em 5 momentos distintos e consecutivos.
∙ As atividades propostas tem como objetivos desenvolver nos alunos as capacidades de identificar,analisar e compreender a atividade industrial.
Atividade 1: Conceituandp Indústria
Professor(a), questione a seus alunos sobre tudo o que está ao nosso redor e aquilo que consumimos e utilizamos todos os dias. Questione como tudo é produzido, o que é necessário para a produção , quais os profissionais envolvidos , como se dá as relações de trabalho neste processo e se este processo sempre ocorreu da mesma forma que ocorre hoje.
Em seguida conceitue Indústria, os elementos necessários ao processo industrial tais como : matérias-prima,fontes energéticas,mão-de-obra, mercado consumidor,capital, local e transportes. Registre todos estes elementos no quadro. Professor(a),para facilitar este estudo simule a criação de uma indústria qualquer em sua cidade . Apresente a seus alunos

Atividade 2 – Diferentes momentos ao longo da história
Professor(a), explique a seus alunos que a fabricação de bens necessários á vida em sociedade teve início desde que o ser humano começou a transformar qualquer um dos elementos que a natureza lhe oferece, daí, a transformação da natureza em bens econômicos conheceu diferentes momentos ao longo da história, até chegar ás alterações profundas realizadas atualmente pela indústria.
Caracterize cada um destes momentos, registrando -os no quadro:
Artesanato – Instrumentos de trabalho muito simples ,artesãos, ausência da divisão social do trabalho,cada pessoa faz um objeto por inteiro.
Manufatura: Estagio intermediário entre ao artesão e a indústria moderna que predominou na Europa nos séculos XVI, XVII e XVIII. Caracterizou-se pelo uso de máquinas simples((teares manuais) e pela divisão social do trabalho.
Indústria Moderna: Segunda metade do século XVIII,surgiram na Inglaterra as primeiras máquinas movidas a vapor. O uso de máquinas cada vez mais complexas é a sua principal característica.

Atividade 3: Representando os Momentos
Professor(a), proponha a seus alunos ,divididos em grupos, que represente estes 3 momentos da história da indústria em um cartaz ou maquete e apresente-o(a) à turma.

Atividade 4 : Pesquisando nas Indústrias
Professor(a),aproveitando os grupos que trabalharam na atividade anterior proponha-os a escolherem uma indústria de sua cidade ou cidade mais próxima que a tenha-a e organize uma ficha,através de uma entrevista a um funcionário da indústria escolhida registrando os seguintes dados:
-Nome daí indústria
-Produtos que fabrica
-Quando e por que se instalou neste lugar
-Emprega pouca ou muita mão-de-obra?
- Fontes de energia utilizadas
-Os produtos se destinam à exportação, ao mercado interno ou a ambos?
-Quais são e de onde vêm as matérias-primas
-Qual a divisão do trabalho existente

Atividade 5: Apresentando Trabalhos
Professor(a), faça um “grupão” com seus alunos.Cada um dos grupos apresentará sua ficha á turma .No final deste trabalho,registre no quadro , analisando com os alunos as semelhanças e diferenças entre as indústrias pesquisadas.

Recursos Complementares

NOME TIPO
Livro:Vesentini,J.William,Vlach,Vânia,Geografia Crítica,Editora Ática,São Paulo:2005.30º Edição, pgs. 54,55e 56.
www.atica.com.br
Filme: Tempos Modernos de Charles Chaplin, oferece uma boa oportunidade para discutir a industrialização e as condições de vida dos operários

Avaliação

Durante os questionamentos e solicitações nas atividades desenvolvidas nas aulas, avalie a participação e envolvimento de seus alunos, bem como os conhecimentos construídos por eles.

Opinión de quien visitó

Quatro estrelas 9 calificaciones

Cinco estrelas 5/9 - 55,56%
Quatro estrelas 3/9 - 33,33%
Três estrelas 0/9 - 0%
Duas estrelas 0/9 - 0%
Uma estrela 1/9 - 11,11%

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Opiniones

Flandiego , Ciproem , Tocantins - dijo:
flandiegolg@hotmail.com
12/06/2012
Cinco estrelas
gostei muito!! recebi um convite para ministrar esse assunto. acho que vou tentar!

Francisca de Assis Carneiro Macedo, ESC ARGENTINA PEREIRA FEITOSA , Acre - dijo:
macedo.francisca075@gmail.com
28/06/2011
Quatro estrelas
Gostei muito desta aula.

eliette duarte gonçalves, C.E.Maria da Conceição Pereira pinto , Rio de Janeiro - dijo:
eliette_tata@hotmail.com
27/06/2011
Cinco estrelas
Excelente essa sua aula.Parabéns! Vou utilizá-la com minha turma. bjus

Vânia Lúcia de J. e Sousa, SOMEC SISTEMA DE ENSINO , Rio de Janeiro - dijo:
vania.geo@gmail.com
06/06/2010
Quatro estrelas
Gostei, o resumo dos conteúdos ficou muito prático, o que facilita a execução da aula.

Vera Lucia Ribeiro, SAO JOAO BOSCO C E E FUND MEDIO , Paraná - dijo:
vera2404_4@hotmail.com
15/04/2010
Quatro estrelas
Achei muito interessante o tipo dessa aula, pois possibilita tanto ao educador quanto ao aluno a desenvolverem a pesquisa e a construção do conhecimento. Um abraço!

Gerda Lucia Ferreira Vieira, LICEU DE SEN POMPEU MARCIONILIO GOMES DE FREITAS , Ceará - dijo:
gerda.vieira@yahoo.com.br
13/04/2010
Cinco estrelas
Excelente a metodologia utilizada neste conteudo para uma aula de 50 minutos.

Tacísio Rodrigues Oliveira, EM DONA QUITA , Minas Gerais - dijo:
tarolive@oi.com.br
07/04/2010
Cinco estrelas
Olha para mim foi uma dica muito importante, estou iniciando a carreira de docência este ano, até mesmo por eu ter concluído a minha garduação no final do ano passado e ainda estou um pouco perdido com os alunos mas devagar estou encontrando o melhor caminho. inclusive estou trabalhando em sala de aula o tema sobre industrialização e urbanização. Sei que vai me ajudar muito. Valeu!

VANDEILTON ARRUDA DA SILVA, COELHO MASCARENHAS - ESC DE ENS BÁSICO , Ceará - dijo:
arrudasilva2@bol.com.br
29/03/2010
Cinco estrelas
gostei muito das dicas para essa aula! obrigado

FRANCISCO CELIO GOMES DA SILVA, MA EDILCE DIAS FERNANDES EEFM PROF , Ceará - dijo:
celiocleber66@hotmail.com
27/03/2010
Uma estrela
VEJO QUE ESTE SISTEMA É FUNDAMENTAL PARA AJUDAR NAS NOSSAS PRATICAS PEDAGÓGICAS. PARABÉNS PELA INICIATIVA NESTE CURSO. VEJO QUE VOCÊS ESTÃO NO CAMINHO CERTO PARA O RESGATE DE UMA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE.