Ao final dessas atividades, esperamos que o aluno:

·         Reconheça que as letras do sistema alfabético representam os fonemas da língua.

·         Participe das atividades, escutando com atenção e compreensão, respondendo às questões propostas pelo professor, expondo suas opiniões e respeitando as opiniões dos colegas.

É preciso que o aluno já tenha iniciado a percepção de que a escrita representa os sons da fala. 

Caro professor, as atividades a seguir visam possibilitar aos alunos a apropriação do sistema alfabético.  Todos os jogos são direcionados para crianças que já perceberam que cada sílaba representa um som e necessitam superar essa hipótese, de modo a entender que cada letra representa um som.

Atividade 1:  Montando os nomes dos animais

            Para essa atividade, você pode confeccionar cartelas que farão parte de seu material permanente e poderá ser usado em várias turmas de alfabetização.

            Sugerimos que cada cartela seja referida a um mesmo tema.  Daremos, aqui, o exemplo de uma cartela com o tema “animais”, mas é importante que você tenha várias cartelas com diversas temáticas. Ex: frutas, legumes, escola, casa, brincadeiras, etc.

            Recomendamos que a atividade seja feita em dupla e que cada uma tenha um conjunto de letras móveis para preencher a cartela.  Fazendo a atividade com o colega, as crianças poderão trocar hipóteses sobre a escrita das palavras, o que possibilitará maior avanço no processo de alfabetização.

Atividade 2: Jogo da caixinha de fósforo

            Essa atividade também visa possibilitar aos alunos entrarem em conflito com a hipótese de que cada sílaba da palavra corresponde a um som. Você irá precisar de várias caixinhas de fósforo (ou qualquer outro objeto similar). Cole na superfície da caixinha o desenho de alguma fruta ou animal, por exemplo, e coloque dentro da caixinha as letras que formam o nome da figura. Os alunos irão se deparar com o desafio de ter que usar todas as letras para formar o nome do desenho.

Atividade 3: “Que letra está faltando?”

            Entregue aos alunos uma lista de palavras que se refere a algum tema trabalhado em sala. O aluno deverá completar cada palavra com a letra que está faltando. Esse tipo de atividade também é muito importante para que os alunos superem a hipótese silábica. Ex:

LISTA DE FRUTAS:

___AÇÃ

A__ACAXI

MA___ÃO

LA___ANJA

__ÊRA

BA__ANA

LI___ÃO

(Frutas: Maçã, abacaxi, mamão, laranja, pêra, banana, limão)

            Observação: Você pode falar para a turma o nome de cada fruta. O importante é que percebam a letra faltante.

Atividade 4: Quebra cabeças de crianças

            Nessa atividade, sugerimos que você selecione uma palavra e que alguns alunos recebam as letras (devem ser grandes) que correspondem à palavra. Após você dizer qual é a palavra, os alunos deverão ir à frente e formar a palavra. Você pode trabalhar, por exemplo, com nomes de brincadeiras e jogos. Se a primeira palavra for futebol, sete alunos receberão as letras correspondentes a essa palavra. O restante da turma avaliará se a palavra formada está correta. Caso algum aluno tenha correções a fazer deverá ir à frente e trocar seus colegas de lugar.

Atividade 5: Cruzadinha

Outra atividade que também tem como objetivo possibilitar aos alunos superarem a hipótese silábica é a cruzadinha. Nesse jogo, eles se depararão com o problema de ter que ocupar todos os quadrados da cruzadinha para formar a palavra. Você pode confeccionar uma cruzadinha temática, em que as crianças deverão preenchê-la conforme o desenho apresentado. Se o tema for ESCOLA, por exemplo, a cruzadinha pode conter as palavras: lápis, caderno, caneta. etc. 

Com essas atividades, os alunos deverão perceber que cada letra do sistema alfabético representa um fonema.