O aluno aprenderá a medir segmentos de reta com precisão e conhecerá outras possibilidades  de medida, além da régua graduada em centímetros e milímetros.

O aluno deverá ter noções de ponto, reta, semirreta e segmento de reta.

- Introdução ao tema

Professor, inicie a aula relembrando brevemente os conceitos de reta, semirreta e segmento de reta. Instigue-os a pensar qual o único dos três elementos que pode ser medido.

            Fale sobre o Sistema Métrico Decimal, a unidade-padrão convencionada.

            Mostre como se mede um segmento de reta com a régua e explique como se dá a graduação do instrumento.

 - Atividade

Questione aos alunos como seria possível medir alguma coisa sem a existência do Sistema Métrico Decimal.

            Proponha que, utilizando um de seus dedos ou algum objeto, os alunos criem seu próprio sistema de medida e denominem o mesmo.

            Solicite a eles que façam um desenho simples, composto por segmentos de reta e meçam os lados da forma desenhada com o instrumento de medição criado por eles.          

            Ao final da atividade, que o Sistema Métrico Decimal foi desenvolvido a partir da necessidade de existir uma unidade-padrão, para que houvesse um entendimento geral.

            Fale que antes da instituição desse sistema, havia uma arbitrariedade na definição das unidades de medida.

Encontre mais informações sobre o tema abordado em:

http://pt.wikipedia.org/wiki/Sistema_Internacional_de_Unidades

http://www.professorrobson.hpg.ig.com.br/sistemam.htm

Avalie os alunos através do resultado final dos trabalhos, verificando se houve entendimento na realização da atividade proposta.