Conhecer um novo tipo de texto dentro do contexto social

Reconhecer globalmente as palavras

Desenvolver estratégias de leitura

Ampliar seu repertório linguístico

Ter familiaridade com diversos tipos de leitura sem a necessidade de nomeá-los.

RECURSOS DA AULA:

Cardápios encontrados em lanchonetes, restaurantes, bares, casas de conveniência e outros.

Sites:

http://4.bp.blogspot.com/_TTIKy9PKZhc/SS_2lHkat2I/AAAAAAAAAJk/sEnW2sW_Hyw/s320/2_Cardapio_lanches.jpg

http://www.danda.designup.pro.br/files/port/1229011234.jpg

http://images.quebarato.com.br/photos/big/4/A/447F4A_8.jpg

http://gestaodaimagem.files.wordpress.com/2008/12/cardapio-jasmim-2.jpg

Uma cópia para cada aluno de um cardápio específico escolhido pela professora.

ESTRATÉGIAS:

Primeira Atividade:

Em uma roda, a professora mostra vários cardápios de diversas lanchonetes, restaurantes e colégios. Quanto maior a diversidade de material, mais rico ficará o trabalho.

Permita que os alunos manuseiem livremente o material, fazendo algumas intervenções, como:

- Se conhecem o local da onde veio o cardápio?

- O tipo de alimento que é vendido?

- Se reconhecem o nome de algum alimento?

- Quem já utilizou com a família um cardápio para pedir o prato?

- Se é importante ter o cardápio?

Após esta exploração com o grupo e mediação da professora os cardápios são  recolhidos e, em seguida, a professora entrega aos alunos uma cópia de um cardápio previamente selecionado por ela, de preferência o mais legível, que apresente o tipo de letra que a turma está acostumada a trabalhar e que tenha nomes de alimentos do uso cotidiano das crianças.

Neste momento, a professora pede que os alunos identifiquem de qual estabelecimento comercial é o material e pede que os alunos marquem onde está escrito o nome do local.

Faz-se a leitura do cardápio, identificando todas as informações que julgar necessárias para compreensão deste tipo de texto.

Depois dessa leitura para e com a turma, a professora pede que os alunos marquem algumas palavras.

Como proposta de atividade final, a turma, com a ajuda da professora, poderá construir um cardápio.

A professora no quadro de giz escreve as sugestões da turma, criando o nome de um estabelecimento fictício e escrevendo nomes de pratos.

Depois de pronto, os alunos copiam em uma folha de papel ofício e podem colorir e fazer desenhos.  

A avaliação formativa acontecerá durante todo o percurso da aula, onde os alunos, em cada atividade, estarão com a possibilidade de rever sua escrita, leitura e compreensão das características deste tipo de texto, fazendo as modificações necessárias. Fazendo da avaliação um momento de aprendizagem.