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FRUTA MISTERIOSA – ESCREVENDO COM SABOR

 

10/12/2009

Autor e Coautor(es)
Simone de Alencastre Rodrigues
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RIO DE JANEIRO - RJ COL DE APLIC DA UNIV FED DO RIO DE JANEIRO

Soymara Vieira Emilião e Glória Maria Oliveira

Estrutura Curricular
Modalidade / Nível de Ensino Componente Curricular Tema
Ensino Fundamental Inicial Alfabetização Evolução da escrita alfabética
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula

Refletir sobre a escrita dos nomes de algumas frutas.

Conhecer o sabor, aroma e textura das frutas.

Elaborar, a partir das suas hipóteses, frases simples.

Valorizar o consumo de alimentos saudáveis.

Duração das atividades
1 aula de 50 minutos, repetida uma vez por semana ou duas, conforme a disponibilidade da turma.
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

Não são necessários conhecimentos prévios.

Estratégias e recursos da aula

RECURSOS DA AULA:

Uma fruta inteira.

Uma caixa fechada com um pequeno buraco que dê para a mão passar.

A mesma fruta pronta para o consumo (lavada e picada) em quantidade suficiente para que todos os alunos possam prová-la.

Folha modelo para o registro da atividade.

Exemplo da folha modelo:

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ATIVIDADE DE DESCOBERTA DA FRUTA:

A professora mostra a caixa e explica para os alunos que toda semana eles terão a atividade da fruta misteriosa, onde uma fruta será colocada em uma caixa e através do tato e do olfato, eles terão de descobrir qual é a fruta.

Desta forma, a professora passa a caixa e cada aluno põe a mão na fruta (dentro da caixa) e sente seu cheiro. É importante colocar um pano no buraco, impedindo que o aluno consiga visualizar a fruta.

Após a caixa passar por todos, os alunos dão palpites para desvendar o nome da fruta. Quando esta for descoberta, a professora convida os alunos para provar seu sabor.   Neste momento, é importante deixar os alunos à vontade para escolher se querem provar, mas também incentivá-los a experimentar. Muitas crianças, ao provarem as frutas pela primeira vez, descobrem as delícias de uma fruta bem docinha. Fica como sugestão a escolha de frutas da época, que estarão mais doces, baratas e fáceis de encontrar.

ATIVIDADE DE REGISTRO:

Depois da apreciação, entrega-se uma folha com as letras que compõem o nome da fruta, todas embaralhadas. Os alunos então deverão recortar as letras, organizá-las, formando o nome da fruta que descobriram e colar na folha.

Exemplo de como são dadas as letras para forma o nome da fruta. No caso tangerina:

G R E T I A A N N

Como o professor pode observar na folha modelo acima, também existe um espaço para o desenho e para a escrita de uma frase sobre o que achou da fruta.

 Pode-se utilizar outros modelos, sendo importante ter o espaço para o desenho, registro escrito do que achou da fruta e o nome da mesma.

Recursos Complementares

Avaliação

A avaliação ocorrerá durante aula, verificando como os alunos se interessam pelo desconhecido, encaram desafios, mostram-se curiosos, conseguem trazer seus conhecimentos para a descoberta da fruta.

Será avaliado os avanços dos alunos na construção da escrita ao longo das aulas, nos momentos de registro sobre a fruta. 

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