• Desenvolver habilidades de a atenção e concentração, de tolerância, de interpretar mensagem, de raciocinar mediante séries aditivas; fazer leituras de números; identificar números;
• Fazer contagem e criar situações numéricas.

Atividade 1 – Realizar jogo com série aditiva.

1º momento - O professor propõe um jogo que leva a criança a raciocinar de forma crescente ou decrescente. Desenha no chão, casas de 1 a 15, fazendo a numeração. Inicia o jogo com as ações das crianças (formar duplas), caminhando na ordem determinada.

Nesse momento são várias as habilidades desenvolvidas, a de atenção e concentração, uma criança desenvolve a ação as outras observam; tolerância, esperar a vez de participar; interpretar a mensagem, avançar ou recuar; raciocinar matematicamente, recuar= a subtrair, avançar= a adicionar; leitura de números reconhecer os números indicados. Exemplo 1.

Obs. O professor cria várias estratégias e as crianças as executam.

2º momento – A atividade desenvolvida na prática é transferida para o plano da linguagem. O professor Faz por escrito o que fez no jogo.
Exemplo 2:

3 º momento – O professor orienta a atividade para os alunos a realizarem conforme o que conseguiram aprender. Isto significa que as crianças fazem mentalmente, o que fizeram na prática, o que fizeram por meio da escrita.

Avaliar se cada criança:

• Participou do jogo com atenção; Teve paciência de esperar a sua vez; Interpretou a mensagem e desenvolveu o jogo com facilidade ou dificuldade; registra a ajuda dada pelo professor e os avanços depois da ajuda;
• Resolveu a situação por escrito com ou sem ajuda, que tipo de ajuda;
• O nível de assimilação alcançado no sentido de escrever a sequência numérica (fez a sequência de 1 a 15? Ou até que número conseguiu?);
• Resolveu a situação matemática: pintando as casas e com expressão numérica; Criou a situação com a expressão numérica.