• Formar um conjunto estabelecendo a relação um a um;
•  Fazer desaparecer a relação um a um;
• desenvolver a noção de numero cardinal;

Saber contar acompanhando com o dedo.

Atividade 1 - Construir um robô utilizando quadrados.

1º momento

O professor entrega uma quantidade de quadrados e orienta as crianças para trabalhar juntas em duplas e construir um robô. Para isso, entrega quadrados coloridos e ambas desenvolvem a tarefa proposta: a criança “A” coloca um quadrado e a criança “B” coloca seu par, construindo um a um.

2º momento

O professor orienta as crianças para falar do robô que construíram. Cada dupla apresenta seu trabalho para os demais da turma e explica como fizeram.
Observação: o número de quadrados varia de acordo com competência das crianças para contar.

Atividade 2 – Contar os quadrados do robô construído.

1º momento – Contagem conforme o conhecimento já construído.
O professor orienta a atividade individual e acompanha a contagem de cada criança. Inicialmente acompanha a estratégia utilizada pelo aluno para contar os quadrados, observa se ele conta cada quadrado somente uma vez.

2º momento – ensina-se nova estratégia de contagem.
O professor orienta os alunos para contar cada quadrado somente uma vez, para isso pode construir um quadro, onde as crianças substituem o quadrado por outro símbolo de contagem, desenhando no espaço indicado como no exemplo abaixo. No final,  conta os símbolos que representam as partes quadriculada e representam com números.

Atividade 3 - Contar e registrar a quantidade.

O professor entrega uma imagem quadriculada de robô e orienta para fazer a contagem de cada quadrado somente uma vez e criar um instrumento de registro da quantidade.

Fonte: http://andreiamc.pbworks.com/f/robo.JPG

2º momento

O professor entrega uma folha quadriculada e orienta as crianças para desenhar o seu robô quadriculado, criar estratégias de contagem e registra. 

Avaliar se as crianças conseguiram:

• Formar um conjunto estabelecendo a relação um a um;
• Desenvolver a noção de numero cardinal
• Contar demonstrando as estratégias que utilizam;
• Demonstrar se aprendeu a nova estratégia para contar.