Nesta aula, os estudantes desenvolverão a sua capacidade de observar padrões em problemas matemáticos, aprimorando, assim, o seu raciocínio.

A aula deverá ser ministrada no laboratório de informática da escola. Em cada computador, devem permanecer dois estudantes. O uso do software SAPOS tem por objetivo complementar as aulas teóricas.

O professor deve propor aos alunos o seguinte problema : ' Como devemos transportar os sapinhos verdes para as posições ocupadas pelos sapinhos vermelhos ( e vice-versa )? '

O aplicativo que será utilizado encontra-se disponível no site da Professora Ana Cláudia na opção Jogos. 

Sugestão de aula utilizando a Seqüência Fedathi nos seguintes momentos:

1-Tomada de posição:

Inicialmente, sugere-se ao professor que proponha o seguinte problema: Como passar os grupos de sapos (vermelhos e amarelos) de uma posição para outra (direita para esquerda e vice-versa)?

2-Maturação:

M1 -  O docente deve incitar o aluno a verificar, na situação-problema, algum padrão que  o auxiliará na obtenção da solução.

M2 - Os alunos devem trabalhar na resolução dos problemas propostos.

3-Solução:

Os alunos apresentam as suas soluções e o professor deve atuar no sentido de promover a análise e a discussão das mesmas.

4-Prova:

O docente apresenta formalmente a solução mais simples para o problema proposto, podendo, inclusive, tomar algumas das soluções dos alunos como base.

Observação: a atividade poderá ser feita coletivamente pela disponibilidade do aluno em ir ao quadro e/ou com a ajuda dos colegas para tentar uma solução.

Confeccione material (dois grupos de sapos de cores diferentes) de exploração do problema em EVA para afixar no quadro como auxílio à construção das hipóteses pelos alunos. Encoraje o aluno a aproximar-se do quadro e manusear o material para testar as hipóteses. Faça perguntas sobre as possibilidades de pares. Procure fazer o aluno pensar nas estratégias para decidir os esquemas mentais de solução.

Textos sobre a metodologia Sequência Fedathi.