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Quando a cedilha é a história

 

17/12/2009

Autor e Coautor(es)
Ana Letícia Lima Guedes
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RIO DE JANEIRO - RJ COL DE APLIC DA UNIV FED DO RIO DE JANEIRO

Estrutura Curricular
Modalidade / Nível de Ensino Componente Curricular Tema
Ensino Fundamental Inicial Língua Portuguesa Ortografia
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula

- Ouvir e interpretar oralmente história contada.
- Reconhecer palavras do vocabulário com ç.

Duração das atividades
1 aula de 60 minutos
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

O aluno deve conhecer o ç.

Estratégias e recursos da aula

- livro: A minhoca sonhadora, Alcides Goulart - Ed. Jovem.
- cartelas de palavras com ç para bingo
- grãos, sementes ou miçangas

O professor deve ler para turma a história da Minhoca Sonhadora, como proposta de despertar o interesse pela letra que será contexto do jogo de bingo que será trabalhado logo em seguida.

“Essa é a história de uma minhoquinha que se apaixona pelo mundo das letras e quer viver lá para sempre. Mas para isso acontecer, ela terá que ser adotada por uma letra. Será que alguma letra vai querer a companhia de uma minhoca?
Traz a aventura de uma simpática criatura em busca do próprio sonho.”

O professor deve explorar as ilustrações do livro, enquanto vai lendo a história para a turma.
Ao final, conversar com a turma sobre a mensagem positiva do livro, a de se acreditar num sonho e de se ter esperança e perseverança na busca em realizá-lo. Na história a cedilha, representada pela minhoca, se junta ao c, formando o ç e acaba realizando seu grande sonho que era exatamente o de viver no mundo das letra.
Uma sugestão para o professor, seria em outra aula, levantar com os alunos qual é o maior sonho de cada um. Então poderia resgatar essa história que fala do grande sonho da minhoca e propor o desenho e a produção de texto a partir do título: O meu maior sonho é . . .

Depois da leitura do livro, o professor deverá distribuir as cartelas contendo 6 palavras com ç (do vocabulário conhecido pela turma) que poderão ser confeccionadas anteriormente pelo próprio professor em cartolina colorida ou papel para a brincadeira do bingo.

As cartelas poderão ser distribuídas uma para cada aluno ou uma por dupla de alunos. Os alunos deverão receber 6 grãos de feijão ( por ex.), ou sementes ou miçangas para marcar as palavras que serão cantadas.
O professor deverá ter todas as palavras que estão escritas nas cartelas, separadamente em saco, pote ou caixa para escondê-las e cantá-las uma a uma, como acontece com os números em um jogo de bingo.
Os alunos deverão marcar as palavras que possuem em suas cartelas, à medida que são cantadas pelo professor.

Quando o primeiro aluno ou dupla de alunos terminar de preencher a cartela, deverá gritar: BINGO!

Então será a hora de conferir se realmente todas as palavras da cartela foram cantadas, o que poderá ser feito com ajuda da turma.
O professor se quiser, poderá continuar a brincadeira até que todos os alunos ou duplas de alunos tenham preenchido a cartela.

Mais uma sugestão para o professor seria reforçar as palavras com ç através de outras atividades como: ditado de palavras completando lacunas em texto e a criação de frases ou pequenos textos utilizando palavras com ç.

Recursos Complementares

Ver aula  no Portal do Professor: Desvendando enigmas do ç. Autor: Ana Letícia Lima Guedes.

Explorar textos com palavras contendo ç, por exemplo, O caroço de Maria Dinorah:

http://www.dobrasdaleitura.com/revisao/edebus02d.html

Ver também como outra sugestão de texto, a poesia O Palhaço no livro: O circo de Roseana Murray. Ed. Miguilim/Ibeppe.

Avaliação

Acompanhar a participação dos alunos durante a leitura da história e no bingo de palavras com ç.
Caso o professor realize outras atividades para fixar a ortografia de palavras com ç, verificar as respostas apresentadas pelos alunos nos exercícios escritos.

Opinião de quem acessou

Quatro estrelas 2 classificações

  • Cinco estrelas 1/2 - 50%
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Opiniões

  • Rosa Maria de Souza, Escola Municipal Mário Pinheiro da Silva , Rio Grande do Norte - disse:
    rmsouza41@hotmail.com

    05/06/2010

    Quatro estrelas

    Adorei a sugestão da aula uma vez que meus alunos tem dificuldade de escrita (ortografia), e a metodologia foi trabalhada de uma forma dinâmica e atrativa.


  • Sonia Barsotti, Lar , São Paulo - disse:
    barsottieventtos@yahoo.com.br

    24/03/2010

    Cinco estrelas

    Muito interessante e criativo. Sou pedagoga e locutora de um programa infantil, e me interresso por novidades. Podem emviar um de amostra, estarei apresentando em um navio. E posso divulgar. Agradeço a atenção. Sonia Barsotti - Pedagoga.


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