Ao final dessas atividades, esperamos que o aluno:

·         Avance na apropriação do sistema de escrita.

·         Participe das atividades, escutando com atenção e compreensão, respondendo às questões propostas pelo professor, expondo suas opiniões e respeitando as opiniões dos colegas.

·         Aprenda o que é um texto de adivinhação e qual a sua função.

·         Conheça alguns elementos que compõem um livro (capa, título, autor, paginação).

Por volta de 12 aulas com duração de 50 minutos cada..

O aluno deve compreender as diferenças entre letras e desenhos e conhecer a direção da escrita.

Atividade 1:  Em roda, pergunte aos alunos se conhecem algumas adivinhações. Se for possível, leve para a sala de aula um livro de adivinhações. Leia para as crianças e explore as características do suporte: capa, paginação, ilustrações, etc. Proponha à turma a escrita de um livro de adivinhações.

Atividade 2: Sugerimos que você leve para a sala algumas adivinhações e brinque com as crianças de adivinhar. Selecione por volta de dez adivinhações para compor o livro que cada aluno irá construir.

            Antes de iniciar a construção do livro, você pode realizar com as crianças atividades que visam possibilitar a apropriação do sistema de escrita. Sugerimos, aqui, algumas possibilidades:

• Entregue para as crianças a adivinhação fora de ordem. Peça que a recortem e a remontem na ordem certa. Se necessário, deixe no quadro o modelo para seguirem. Os alunos deverão prestar atenção para a necessidade de deixar um espaço em branco entre as palavras. Depois de montada, solicite que contem quantas palavras a frase tem.
• Entregue para cada criança o texto lacunado e as palavras faltantes escritas ao final da folha. Dite a adivinhação e peça para que a criança identifique, localize e recorte a palavra faltante e posteriormente a encaixe na frase.

Atividade 3: Escrita e ilustração das adivinhações para compor o livro.

Escreva no quadro a adivinhação, peça aos alunos que façam a sua leitura coletiva, que a copiem na folha e a ilustrem. Sugerimos que seja feita a escrita de apenas uma adivinhação em cada dia. Aproveite para numerar a página do livro.

Atividade 4: Escrita do título/autor do livro e ilustração da capa.

Entregue aos alunos a folha que será a capa do livro. Peça para que pensem em um título para ele e que escrevam o próprio nome como o autor do livro. Depois, sugira que façam a ilustração da capa. Ressalte que o desenho deve corresponder ao tema do livro: Adivinhações.

Atividade 5: Escrita das respostas das adivinhações.

Se possível mostre um livro de adivinhações à turma para que percebam que a última página do livro contém as respostas de cada adivinhação. Entregue uma folha aos alunos para que escrevam as respostas das adivinhações selecionadas para o livro. O formato da folha pode ser o sugerido abaixo. Cada número corresponde à resposta de uma adivinhação.

1	2	3	4	5
6	7	8	9	10

Atividade 6: Você pode fazer várias atividades de alfabetização com as respostas das adivinhações.  Sugerimos algumas possibilidades de intervenções:

·         Leitura relâmpago: Escreva as palavras em um cartão e peça aos alunos que leiam o que está escrito.

·         Entregue aos alunos as palavras escritas faltando alguma parte dela. Em uma atividade, pode-se deixar faltando a letra inicial, em outra, a letra final, por exemplo. É importante também atividades que venham com a sílaba final ou inicial faltando, para que os alunos completem.

·         Bingo com as palavras.

·         Ditado das palavras trabalhadas.

Atividade 7: Após essas etapas entreg ue para os alunos o livro feito. Se possível, encaderne o livro produzido pela turma. Deixe que leiam o livro e manuseiem livremente. Pergunte às crianças onde colocarão o livro que fizeram, para quem irão ler, etc. Outra sugestão é fazer uma pequena festa de lançamento do livro para os familiares das crianças.

Sugerimos alguns site de adivinhações:

http://www.qdivertido.com.br/charadas.php

http://www2.uol.com.br/ruthrocha/home.htm

Ao final dessas atividades, os alunos deverão ter conhecido a estrutura do texto de adivinhação, alguns elementos que compõem um livro e avançado no processo de apropriação do sistema de escrita.