- Resolver situações de adição com reserva em duas casas decimais, utilizando o sistema de trocas (10 unidades por 1 dezena e 10 dezenas por 1 centena)
- Identificar o valor posicional dos algarismos

- Conceito de unidade, dezena e centena
- Leitura e escrita do material dourado

A turma será organizada em grupos de 4 alunos.
Cada grupo receberá uma caixa de material dourado e durante 5 minutos poderá manusear as peças, arrumar ou fazer montagens de forma livre.
Em seguida, o professor fará um ditado das peças do material dourado e os alunos vão organizando as quantidades na mesa. A dificuldade deve ser progressiva.

O professor pede que o grupo someduas quantidades ( sem reserva) .

Exemplo: 4 barras e 7 cubinhos mais 2 barras e 1 cubinho

As peças são devidamente arrumadas e a turma deve responder corretamente 68.
O professor deve aumentar a dificuldade e ditar, por exemplo:

3 barras e 8 cubinhos mais 2 barras e 7 cubinhos

A turma precisará juntar primeiro os cubinhos. Ao encontrar 15 cubinhos , precisará substituir por 1 barra e 5 cubinhos.
O desafio é juntar as duas quantidades e fazer as trocas, começando sempre pelos cubinhos (ao juntar 10 cubinhos troca por uma barra) e depois as barras. Os alunos devem ser orientados a utilizarem no resultado o menor número de peças (equivalentes). No final, escrever a sentença matemática numa folha de papel..

Exemplo:
Professor dita: 3 barras e 6 cubinhos mais 6 barras e 4 cubinhos

O grupo retira as peças da caixa e coloca em cima da mesa.

Dica: O professor deverá conhecer o trabalho de Maria Montessori e no caso de não haver o material dourado, há possibilidade de construí-lo em cartolina ou utilizar outros materiais simbólicos (contas coloridas de tamanhos diferentes, palitos soltos e amarrados).

Site: www.magiadamatematica.com/uss/pedagogia/15-material-dourado.pdf

A avaliação será feita em relação à representação dos numerais e do domínio da adição com reserva até a ordem das centenas.