Trabalhar o conceito de localização dos números inteiros em uma reta numérica e a comparação entre os valores de dois números inteiros.

Duas aulas de 50 minutos cada.

Conjunto dos números naturais e suas operações.

Professor, inicie a aula comentando e explicando a utilidade e a leitura de extratos bancário. Como material de apoio poderá ser utilizada a ilustração abaixo.

É importante deixar claro aos alunos que a letra “D”, posicionada ao lado dos valores no extrato bancário, significa débito, desconto ou mesmo uma quantia subtraída e a letra “C” significa crédito, acréscimo ou um valor adicionado. Após a explicação sobre o uso e a leitura de extratos bancários o professor poderá sugerir aos alunos um trabalho de reflexão por meio das questões apresentadas abaixo.

Questões:
1) Identifique no extrato os valores das movimentações descritas na tabela abaixo e preencha os valores de crédito ou débito de cada uma das movimentações.
 

2) Dentre os valores apresentados na tabela qual é a maior quantia em dinheiro, creditada? E qual é a menor quantia creditada?
3) Levando em consideração que quanto maior for o valor do débito maior será a divida contraída ou menor será o valor negativo, responda:
     a) Qual é o menor valor em relação à quantia gasta na pizzaria Chico Toicin e o posto Alphaville?
     b) Utilizando o sinal de desigualdade ( > ),  posicione os valores indicando qual deles é o maior.
-20,00___-15,00;
+243, 65 ____+100,00;
-15,00____+100,00.
4) Na reta abaixo os números que serão posicionados ao lado direito do zero devem ser positivos e quanto mais distantes pelo lado direito do zero, maior será o seu valor e os números que serão posicionados a esquerda do zero são negativos e quanto maior for à distância deste número ao zero, pelo lado esquerdo, menor será o seu valor. Posicione os números apresentados na tabela anterior na reta abaixo.
 

Laboratório de informática:

Encerrado o trabalho na sala de aula, conduza os alunos ao laboratório de informática e peça a eles que acessem o recurso intitulado por: Los números enteros - 1. Para ter acesso a esta animação, o professor deverá acessar o seguinte endereço eletrônico:
 

http://www.genmagic.net/educa/ 
 

 

Tela da animação Los números enteros - 1
 

Na pagina do portal GenMàgic o professor deve procurar um campo denominado por: Área de descarga, isto é, o local para descarregar o arquivo, pois nele está alojada a animação Los números enteros - 1 e muitas outras. A animação é formada por três etapas. A primeira é uma prática em que o aluno realiza a leitura de uma escala graduada, que varia do número oito de valor negativo ao número dezessete de valor positivo, em um termômetro, e indica no campo localizado ao lado do termômetro o valor da leitura. Na segunda etapa, o aluno recebe um número da animação para posicioná-lo em uma reta numérica. Na última etapa, o aluno compara dois números fornecidos pela animação indicando qual deles é o maior e qual é o menor. A primeira etapa da animação proporciona ao professor comentar mais uma forma de aplicação prática do conceito dos números inteiros.
 

 

A avaliação poderá partir da participação dos alunos na aula e da análise da atividade de reflexão proposta para os alunos ou mesmo durante o desenvolver da proposta interativa com a animação digital Los números enteros -1 . O aluno deverá ser capaz de localizar ou mesmo posicionar os elementos do conjunto dos números inteiro em uma reta numérica além de comparar dois valores distintos do conjunto dos números inteiros.