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Um tesouro diferente

 

21/12/2009

Autor e Coautor(es)
Lucia Fernanda da Silva
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RIO DE JANEIRO - RJ COL DE APLIC DA UNIV FED DO RIO DE JANEIRO

Ana Letícia Lima Guedes

Estrutura Curricular
Modalidade / Nível de Ensino Componente Curricular Tema
Ensino Fundamental Inicial Língua Portuguesa Língua escrita: prática de leitura
Ensino Fundamental Inicial Matemática Espaço e forma
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula

- Ler pistas num mapa ou roteiro e localizá-las num determinado espaço.
- Deduzir sobre o tema de uma história utilizando as informações contidas na capa do livro.
- Criar figurinos, cenário e mapa a partir de uma história.

Duração das atividades
2 aula de 50 minutos
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

Ter trabalhado com organização do esquema corporal e identificação de posições no espaço:
- Direita e esquerda;
- Frente/atrás/ao lado;
- Alto/baixo.

Estratégias e recursos da aula

- Livro: O tesouro do pirata Pão-duro
Autor: Atilio Bari
Ilustração: Patrícia Lima
Editora: Scipione
- Material para o teatro: roupas para caracterização dos personagens, uma bota velha, um mapa, duas caixas de isopor, coqueiros coloridos de cartolina, pás de brinquedo, um cofrinho de porquinho.
- Material para a caça ao tesouro: pistas escritas numa cartolina, baús com moedas de chocolate ou bombons.

Carlito e Bárbara acham um pedaço de mapa que leva ao tesouro do pirata Pão-duro. Seguem então para a praia dos coqueiros coloridos e encontram um sorveteiro e um vendedor de cocos. Cada um tem um pedaço do mapa. Para localizar o tesouro, o grupo usa seus conhecimentos sobre números, tamanhos e direções.

http://www.scipione.com.br/lista_paradidatico.asp


Coloque num canto da sala de aula um baú com o livro dentro e espere algum aluno notar a presença desse objeto, caso não notem o professor despertará a atenção da turma perguntando, por exemplo: Que objeto diferente é aquele no canto da sala? Vamos ver o que é?

Desperte a curiosidade dos alunos para saberem o que há dentro do baú e só depois, abra-o e mostre o livro.
Neste momento, o professor pode explorar as informações contidas na capa do livro com os alunos:
Vocês já ouviram ou leram outro livro deste autor?
Quais são os desenhos que aparecem na capa do livro?
Será que são as personagens da história? Por quê?
Onde será que eles estão?
Este título nos revela que tipo de história?

Depois de ouvir as respostas da turma, leia a história, as curiosidades, os desafios e dicas de encenação da peça sugeridas pelo personagem Arlequim, que aparece no decorrer do livro.

Ilustração de Patrícia Lima para O tesouro do pirata Pão-duro.

Após a leitura, relembre com os alunos as respostas apresentadas antes da leitura e compare com o que ouviram, ressalte as observações acertadas por eles.
Convide a turma para fazer uma peça de teatro da história, para isto organize no quadro o material necessário para o figurino, cenário, os três pedaços do mapa e a distribuição das personagens. Depois, distribua a fala de cada personagem (vem em anexo no final do livro) e dê início ao ensaio. Aproveite o ensaio para trabalhar com a turma a leitura das pistas (direção: direita ou esquerda, para frente ou para trás), a localização dos coqueiros (cor, tamanho), o número de passos...

Ilustração de Patrícia Lima para O Tesouro do pirata Pão-duro.

Professor, o ideal seria realizar a peça numa data combinada com os alunos e apresentar a outras turmas ou familiares. Caso não seja possível, leve todo o material e faça uma dramatização no mesmo dia ou se quiser realize o teatro de varas sugerido pelo autor nas últimas páginas do livro. Ele apresenta a montagem da peça passo a passo (p.26).
Uma ótima atividade para a próxima aula seria a reescrita da história como tarefa de casa, desta maneira eles conseguiriam guardar a história na memória.
Ao final da apresentação da peça, prepare uma Caça ao tesouro com os alunos e convidados. Crie três roteiros diferentes com seis pistas cada um, utilize o espaço da escola para a caça e esconda os três baús com as moedas de chocolate no local da última pista. Cada grupo achará o seu “tesouro” e deverá repartir igualmente entre os par ticipantes de seu grupo.

Para encerrar a caça ao tesouro, reúna todos os participantes numa roda para saborear o tesouro e peça para que escrevam um texto explicando tudo o que aprenderam com o trabalho realizado a partir do livro.

Recursos Complementares

Caça Ao Tesouro
Leia A Historia, Resolva Os Enigmas E Encontre...
Autor: Audrey Wood
Editora: BRINQUE BOOK

O Pirata Mau que Pegou Cupim na Perna de Pau
Autor: Ivan Jaf
Editora: Jose Olympio

A ILHA DO TESOURO
Robert Louis Stevenson
Editora: Companhia Editora Nacional

Vídeo da peça:
http://www.youtube.com/watch?v=jCkKWcRgUAM

Avaliação

A avaliação será feita durante toda a atividade e a partir do texto produzido pelos alunos.

Opinião de quem acessou

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