Esta é uma atividade investigativa sobre Máximo Divisor Comum

Fatoração e divisibilidade.

Importância & Conteúdo no dia-a-dia

Nesta aula serão propostas questões simples e curtas mas que apresentam mais de uma forma de solução. Esse tipo de abordagem é chamado de investigação e estimula o desenvolvimento intelectual do estudante.

Não existirá respostas certas únicas. Cada grupo poderá obter hipóteses e soluções distintas e ainda sim todas corretas. As equipes analisam e interpretam de forma diferente a situação apresentada e por isso teremos várias soluções.

Atividades

Os estudantes, em grupos pequenos, devem usar a sala de informática para manipular o objeto de aprendizagem abaixo

Finding the greatest common divisor of two numbers by factoring

RECURSO - Finding the Greatest Common Divisor of Two Numbers by Factoring

O professor deve lançar o seguinte desafio:

Elabore um relatório explicando todas as ferramentas desse software. Faça como um manual de instruções. Justifique todos as imagens e textos apresentados.

Caso tenha alguma sugestão de tirar ou acrescentar ferramentas justifique o por que.

Se o professor não puder levar a classe na sala de informática, passe alguns exemplos no lousa, exatamente como aparecem no software e faça o mesmo desafio com as devidas adaptações.

FIGURA 1

Ao final da aula os grupos podem apresentar suas principais conclusões, cada um pode elaborar um cartaz para resumir e ilustrar as observações que concluíram ser as mais importantes.

Este objeto requer um programa para sua visualização, portanto, baixe-o neste link do Banco Internacional de Objetos Educacionais – MathematicaPlayer

http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/handle/mec/4737

• http://www.somatematica.com.br/fundam/mdc.php

• http://pt.wikipedia.org/wiki/M%C3%A1ximo_divisor_comum

Pode-se pedir, que ao final das atividades, cada grupo elabore um relatório com as observações e soluções dos problemas propostos.

As apresentações também podem ser avaliadas.