• Desenvolver a criatividade;
• Apropriar desse gênero textual;
• Comunicar-se através de uma reportagem;
• Valorizar a notícia como meio de informação;
• Refletir sobre a estrutura desse tipo textual;
• Posicionar-se criticamente acerca de um determinado tema;
• Escrever buscando a estrutura deste gênero textual.

O trabalho com esse gênero textual deve ser bem explorado em classe a fim do aluno ter uma proximidade grande com esse tipo de texto, facilitando assim no decorrer dessa proposta a escrita espontânea.

Esse primeiro momento da aula deverá ser em uma roda no chão da sala de aula. A professora coloca no centro dessa roda  várias manchetes de jornais, e pede para que uma criança de cada vez vá ao centro e escolha uma manchete e leia para a turma.
Ao ser lida a manchete a professora pergunta aos alunos sobre o assunto que eles acham que deveria estar escrito numa notícia com a  manchete em questão.
É muito importante que seja bem explorado essa parte, pois dará subsídios para a produção escrita que virá posteriormente.

Nesse segundo momento, após a exploração das manchetes, a professora organiza os alunos em grupos, distribui as fichas nas quais eles registrarão as notícias e pede para eles escolherem as manchetes e que escrevam as notícias que possam ser associadas a manchete escolhida pelo grupo.
Segue algumas manchetes:

E no término cada grupo apresenta para a turma sua notícia. Esse trabalho deverá ficar exposto em um mural na sala.

Jornais para as crianças manusearem no decorrer das aulas, assim como um mural onde os alunos tem contato com os textos dos jornais.

Verificar quais alunos apropriaram-se desse gênero textual.
Observar o vocabulário apresentado pelos alunos, assim como a criatividade deles.
A contribuição de cada aluno frente ao enriquecimento do grupo como um todo.