17/05/2010
Andréa Vassallo Fagundes
Modalidade / Nível de Ensino | Componente Curricular | Tema |
---|---|---|
Ensino Fundamental Inicial | Língua Portuguesa | Língua escrita: prática de produção de textos |
Ensino Fundamental Inicial | Língua Portuguesa | Língua escrita: prática de leitura |
O aluno terá a oportunidade de:
desenvolver a leitura e a escrita através do trabalho com marchinhas de carnaval;
compreender a letra das marchinhas;
desenvolver a criatividade e a escrita a partir da elaboração orientada de uma marchinha de carnaval sobre temas infantis;
Se envolverá com a festividade do carnaval através de enredos típicos dessa festa.
Momento 1
O professor iniciará a aula perguntando para os alunos se eles sabem o que é carnaval (uma festa típica do nosso país e que acontece, geralmente, em fevereiro), se eles gostam dessa festa e quais são as atrações que eles conhecem do carnaval (escolas de samba, trio elétrico, dança, folia na rua, etc.)
Continuará a conversa perguntando se eles sabem qual é a música típica do carnaval.
Informar que a MARCHINHA é um tipo de música antiga que era, e ainda é, bastante utilizada nos bailes de carnaval. Perguntar quem conhece uma marchinha de carnaval.
Momento 2
Levar para os alunos a marchinha "mamãe eu quero" para eles ouvirem e lerem a letra, a qual será xerocada para cada aluno (Música disponível no site abaixo)
http://www.youtube.com/watch?v=2t0FXpDH4RI
Mamãe eu quero
Compositor(es): Marcha De Jararaca E V. Paiva
Mamãe eu quero, mamãe eu quero
Mamãe eu quero mamar!
Dá a chupeta, dá a chupeta, ai, dá a chupeta
Dá a chupeta pro bebê não chorar!
Dorme filhinho do meu coração
Pega a mamadeira em vem entra no meu cordão
Eu tenho uma irmã que se chama Ana
De piscar o olho já ficou sem a pestana
Eu olho as pequenas, mas daquele jeito
E tenho muita pena não ser criança de peito
Eu tenho uma irmã que é fenomenal
Ela é da bossa e o marido é um boçal
O professor deixará os alunos ouvirem a marchinha quantas vezes julgar necessário, incentivando-os a cantar. Em seguida, conversará a respeito da compreensão da letra da música, deixando que os alunos digam o que entenderam, perguntando o significado de alguma palavra, possivelmente, não entendida por eles.
Direcionar a conversa, afirmando que essa marchinha é uma brincadeira e que diz respeito à relação de um mãe com seu filho.
Momento 3
Apresentar outras marchinhas de carnaval, disponíveis nos sites abaixo:
http://www.esnips.com/doc/892ab592-676f-4d5d-8085-464001172934
http://www.youtube.com/watch?v=jX-mr-ivIug&NR=1 (vídeo com alunos cantando)
Abre Alas
Composição: Chiquinha Gonzaga
Ô Abre Alas,
Que eu quero passar (2 X)
Eu sou da Lira,
Não posso negar (2 X)
Ô Abre Alas,
Que eu quero passar (2 X)
Rosas de Ouro é quem vai ganhar
Após a escuta dessa marchinha, o professor procederá da mesma forma orientada anteriormente, explicando a letra da música. Nesse caso, será necessário esclarecer que Rosa de Ouro era o nome de uma escola de samba e que essa marchinha diz respeito à passagem da escola na avenida. Ela pede espaço para passar (ô abre alas), afirmando que o cantor é da lira, ou seja, da poesia ou da arte.
Momento 4
Neste momento, será apresentada ao aluno uma outra marchinha, mas será realizada uma atividade diferenciada, na qual os alunos receberão a letra com algumas palavras apagadas. Desta forma, eles ouvirão a música e terão que completar a letra com as palavras que estão faltando.
Tomara que chova
Composição: Emilinha Borba
Tomara que ______
Três dias sem parar,
Tomara que chova,
Três dias sem _____
A minha grande ____
É lá em casa
Não ter água,
Eu _____ me lavar.
De _____ eu ando cheio,
Quando eu conto,
A minha vida,
Ninguém quer acreditar,
_______ não me cansa,
O que cansa é pensar,
Que lá em _____ não tem água,
Nem pra ______
A música está disponível no site:
http://www.esnips.com/doc/5da4be44-fef3-4125-a193-48be297dd7ab
Ao final da atividade de completar a letra, o professor também discutirá a interpretação dessa marchinha com os alunos, informando-os que a temática em questão gira em torno do tempo (pedido de chuva por parte do autor) e da falta de água comentada como um problema também ressaltado pelo autor.
Momento 5
Após esses três exemplos de marchinhas, o professor pedirá, com tarefa de casa, que os alunos pesquisem para a próxima aula, exemplos de marchinhas, com a letra escrita em uma folha, a ser entregue para o professor.
Momento 6
Na aula seguinte, o professor pedirá aos alunos para apresentarem a marchinha que encontraram e confeccionará um mural intitulado: MARCHINHAS DE TODOS OS TEMPOS
Momento 7
Nesse momento, o professor irá sugerir a escrita de uma marchinha de carnaval produzida pelos alunos.
Como inspiração, o professor colocará várias marchinhas para os alunos ouvirem, contidas no vídeo indicado abaixo:
http://www.youtube.com/watch?v=X5kWxVAZp1k&NR=1
Em seguida, dará a orientação: para escrever uma marchinha será necessário escolher uma melodia, ou seja, um som, que pode ser o mesmo de uma marchinha de que eles gostam.
Será necessário escolher também um tema,o qual o professor poderá sugerir que seja sobre brincadeiras ou sobre algum personagem de que eles gostam.
Será interessante o professor dar um exemplo de marchinha inventada, como a sugerida abaixo:
Exemplo: futebol com a melodia (som) de "Mamãe eu quero", utilizando alguma parte da música e a respeito de uma brincadeira ou esporte:
Título: Mamãe eu quero
Compositora: Lívia Neves
Mamãe eu quero
Mamãe eu quero
Eu quero jogar futebol
Dá minha chuteira
Dá minha chuteira
Dá minha chuteira porque eu quero jogar!!!!
Momento 8
O professor recolherá as marchinhas, verificando se os alunos entenderam a proposta e dará sugestões de mudanças, caso haja necessidade.
Em outra aula, entregará para os alunos passarem a limpo, numa folha especial que poderá conter uma ilustração como a abaixo, ou ser ilustrada pelos próprios alunos.
Momento 9
Após as marchinhas serem passadas a limpo, o professor pedirá para os alunos apresentarem sua produção para os colegas, tentando cantar a marchinha inventada. As letras das marchinhas serão fixadas em um mural intitulado: " Produzindo marchinhas carnavalescas"
Outras marchinhas serão encontradas no site:
Assim, o professor poderá optar por outras marchinhas caso queira complementar sua aula.
O professor corrigirá as marchinhas de carnaval, verificando se os alunos foram capazes de desenvolver o tema carnaval, utilizando os temas sugeridos e as melodias ouvidas.
Verificará também o envolvimento do aluno ao participar das aulas, pesquisando sobre as marchinhas existentes, cantando as músicas, etc.
Quatro estrelas 5 classificações
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04/02/2015
Cinco estrelasexcelente
30/01/2015
Cinco estrelasO assunto é de grande aceitação por parte dos alunos o que facilita o aprendizado.
12/03/2011
Quatro estrelasGostaria de informar que apliquei a aula aqui proposta com os alunos do 3º ano e eles amaram. Desse modo, fica aqui meus agradecimentos pela ajuda e os parabéns pela aula.
01/03/2011
Cinco estrelasParabéns, muito interessante, vou colocar em prática e tenho certeza que será um sucesso. Obrigada.
11/02/2011
Cinco estrelasGostei muito da proposta de aula e vou desenvolvê-la com meus alunos.