Ao término desta aula, os alunos deverão ter fixado conhecimento sobre elementos químicos; equilíbrio químico;  solução, colóide, suspensão, dispersante, agente disperso e o estabilizante.

É necessário que os alunos já tenham conhecimentos sobre misturas, soluções, colóides e suspensões. Substância (simples e composta); Mistura (homogênea e heterogênea); Funções Orgânicas (ácido carboxílico, éster, álcool, fenol, mista, dentre outras); Densidade; Forças intermoleculares.

1ª Aula

Para que os alunos construam conceitos sobre cosméticos solicite previamente que tragam para a sala de aula embalagens e ou rótulos de embalagens de alguns produtos para que possam completar a Ficha de Levantamento abaixo. A partir desta investigação será possível levantar o conhecimento prévio de que são portadores.

Os cosméticos são produtos muito utilizados pelas pessoas e estão presente no cotidiano de alunos. Geralmente somos acostumamos a usar diferentes tipos de cremes e pós na pele. No entanto por vezes nos deparamos com indagações como:

1. Para que servem os cosméticos?
2. A influência do tempo sobre os cosméticos está relacionada a processos microbianos, ação física ou química?
3. É possível romper a estabilidade das estruturas que formam as misturas?
4. Que substâncias químicas estão presentes nos cosméticos?
5. São produzidos com algum tipo especial de misturas?
6. Os cosméticos tem prazo de validade?
7. Podem ser prejudiciais se consumidos após o prazo de validade?
8. As misturas apresentam sinais de envelhecimento?
9. O que são cosméticos?
10. Qual a função deles?
11. Por que existem tantos fabricantes e preços tão diferentes uns dos outros?
12. Qual a composição Química dos cosméticos?   

Após desenvolverem a investigação na prática inicial incentive os alunos a expressarem algum fato envolvendo cosméticos que tenham vivenciado ou presenciado. Por exemplo:

1. Alguém que deixou de usar protetor solar;
2. Uso de shampoo inadequado e
3. Sabonete que contenham produtos químicos que provocam alergia, etc.

2ª Aula

Professor(a) nesta aula, aborde sobre a história dos cosméticos, efeitos e extração de solventes.As informações estão disponíveis nos referenciais abaixo.

Vídeo: Link: http://web.ccead.puc-rio.br/condigital/video/a quimica do fazer/cosmeticos/perfume/video para web/video.html  

Professor(a) indique os arquivos abaixo para que os alunos saibam o histórico dos cosméticos e seu desenvolvimento.    

Áudio:   “Almanaque sonoro de química - Cosméticos - Parte 1” Você pode utilizar um dos endereços abaixo:

Link: http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/bitstream/handle/mec/12029/parte_1.mp3?sequence=4 

Vídeo - Filhos da terra parte 8 - Link: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/recursos/16762/filhosdaterra.wmv     

Os  sites abaixo apresentam textos com informações sobre cosméticos (definição, história, cosmecêuticos, cosméticos na Antiguidade, Idade Média e Era Moderna, classificação dos produtos

Link: http://www.gracinha.g12.br/pdf/divulgando_ciencia/historia_dos_cosmeticos.pdf 

Para complementar apresente outros textos e ou sites

3ª Aula – Estudando soluções coloidais

Na sequência retome o conteúdo de Soluções Coloidais. Apresente os textos abaixo à turma:

http://web.ccead.puc-rio.br/condigital/mvsl/Sala%20de%20Leitura/conteudos/SL_solubilidade.pdf  

http://www.brasilescola.com/quimica/solucoes-coloidais.htm 

Organize a turma em dois grupos e solicite que pesquisem os seguintes temas:

Grupo 1 - Tipos de solução (saturada, insaturada e supersaturada);

Grupo 2 - Colóides, suspensão e soluções. O foco deve ser a diferença entre os tamanhos das partículas e suas propriedades em relação à passagem de luz

Sugerimos ao(a) professor(a) que crie o Blog da Disciplina para que possa tornar disponível todas as produções dos alunos ao longo de todo ano letivo.

Se julgar conveniente pode recolher as atividades dos alunos e postá-las neste blog.

Link: https://www.blogger.com/start 

Os alunos certamente se sentirão motivados ao utilizarem o Laboratório de Química para produzir cosméticos caseiros.Organize a turma em equipes e oriente quanto ao desenvolvimento deste experimento. Para se orientar poderão utilizar as informações disponíveis no site abaixo:

Link: http://www.abril.com.br/noticia/comportamento/aprenda-fazer-cosmeticos-casa-gastar-dinheiro-392312.shtml    

Link: http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/mulher-cosmeticos-caseiros/    

Catarse 

Os alunos deverão retomar a Ficha de Levantamento utilizada no início da aula e apresentar por meio de um seminário as principais diferenças de compostos químicos presentes nos cosméticos. Após a apresentação do seminário as equipes discutirão em sala de aula os resultados encontrados e produzirão um texto sobre suas conclusões.

Para saber como fazer um bom seminário acesse o link: http://www.valentim.pro.br/Slides/Apresentacao_Seminario.ppt  

Os alunos deverão criar cartazes informativos destacando a utilização correta de cosméticos bem como os cuidados necessários com a pele e tornar disponível nos murais da escola.   

Os cartazes também poderão ser publicados no blog da disciplina. É também uma oportunidade para que os alunos visitem, postem comentários e o façam nas postagens de seus parceiros. É uma ótima oportunidade para dar movimento ao Blog da Disciplina.

Como se sabe toda atividade deve ser alvo de acompanhamento para que se perceba o nível de aprendizagem e construção mental perante o tema em questão. Necessário se faz com que os alunos criem o hábito de refletir sobre o que produziu. Assim, oriente a turma para que leiam com atenção a ficha de auto-avaliação e indiquem o nível em que se enquadrem optando por atribuir ou não uma nota.

Como você se situa diante das questões?                                     

Fonte: Elaborado pela Professora Rosangela Menta

Acesse o link abaixo para saber o que são cosméticos

Link: http://web.ccead.puc-rio.br/condigital/mvsl/Sala%20de%20Leitura/conteudos/SL_cosmeticos.pdf  

Documento que apresenta informações sobre cosméticos como sua definição, cosmecêuticos, cosméticos na Antiguidade, Idade Média e Era Moderna, classificação dos produtos, etc.

Link: http://qnesc.sbq.org.br/online/qnesc25/ccd02.pdf   

Link: http://revistaescola.abril.com.br/ensino-medio/cosmeticos-nao-duram-sempre-ensine-aos-alunos-431768.shtml 

Os cosméticos orgânicos brasileiros.  

O segredo dos cremes Link: http://revistaescola.abril.com.br/ensino-medio/segredo-cremes-501911.shtml       

O site abaixo apresenta informações sobre cosméticos.

Link: http://pt.wikilingue.com/es/Cosm%C3%A9tico  

Link: http://www.esteticanaweb.com.br/profissional/artigos_detalhes.aspx?art=13&cat=10    

Forças Intermoleculares: Link: http://educacao.uol.com.br/quimica/ult1707u22.jhtm  

Será realizada no decorrer das atividades e deverá ser observado os seguintes critérios:   

1. Definiram adequadamento os conceitos de cosméticos;
2. Participaram ativamente nos questionamentos e intervenções sobre a constituição química dos cosméticos;
3. Dialogaram com seus parceiros sobre os tipos de solução (saturada, insaturada e supersaturada);
4. Pesquisaram com eficiencia os conteúdos que tratam dos colóides, suspensão e soluções;
5. Elaboraram cartazes sobre utilização correta de cosméticos respeitando as normas da língua portuguesa.