Compreender como surgiu o nosso alfabeto.                

Perceber a função social do uso do alfabeto para a vida do homem.

Estar inserido no processo de alfabetização/letramento.

1° momento:

1) Apresentar para a classe a figura do alfabeto fenício a partir do link abaixo, explicando a origem desse alfabeto.

http://t1.gstatic.com/images?q=tbn:cWJFz492yh9wxM:http://tipografos.net/historia/phoenician01.gif 

2) Mostrar aos alunos a história do alfabeto, através de um cartaz. Esse cartaz será montado pela professora e alunos na sala de aula: a professora mostra a letra e entrega aos alunos a figura que representa o significado a fim de que eles colem no cartaz.

(A professora deverá saber que as letras do nosso alfabeto têm origem, principalmente, no fenício, que se estendeu pelos povos da Ásia a partir do século XV antes de Cristo. Progressivamente, o alfabeto fenício foi adaptado na Grécia. Na Itália, o alfabeto grego influenciou bastante o abecedário etrusco, que, por sua vez, originou o alfabeto latino (século VII a III antes de Cristo).   

A-a Primeira letra do alfabeto fenício, significava “touro”. (colocar a figura do touro)

B-b Seu significado era “tenda”. Uma tenda dupla deu origem ao sinal escrito da letra B.   (colocar a figura da tenda)

C-c Significa “camelo”. (colocar a figura do camelo)

D-d O significado dessas letras era “porta”, que determinou o primeiro sinal da letra D.  (colocar a figura de uma porta)

E-e Acredita-se que o antigo significado dessa letra era “pequena abertura ou janela de uma casa”. (colocar a figura de  uma janela de uma casa)

F-f Vem da letra phi grega.  (colocar a figura ao lado, disponível no link: http://t0.gstatic.com/images?q=tbn:1cPMAgzJV99D1M:http://3.bp.blogspot.com/_0fAiZvaqU2k/SdSKNkfyVHI/AAAAAAAAAHQ/nKH3OycetE8/s320/n%C3%BAmero%2Bphi.jpg 

 G-g Letra de origem romana nascida de uma diferenciação com a letra C.   (colocar um C)

H-h Significava “recinto”, “cercado”  (colocar a imagem de um cercado)

 I-i  J-j Significa “mão”.  (colocar a figura de uma mão)

 K-k Significava “palma da mão”.  (colocar a figura da palma da mão)

 L-l Indicava o “aguilhão” para estimular os bois. Na língua grega é o lambda.   (colocar a figura que representa o lambda, a partir do link: http://images.google.com.br/imgres?imgurl=http://leon.bottou.org/_media/projects/lambda.jpg&imgrefurl=http://leon.bottou.org/projects/minilisp&usg=__-ckUaVFEvyBNaYYDKvf1uttpsag=&h=480&w=640&sz=11&hl=pt-BR&start=3&um=1&itbs=1&tbnid=aghvTfdebMKf2M:&tbnh=103&tbnw=137&prev=/images%3Fq%3Dlambda%26um%3D1%26hl%3Dpt-BR%26client%3Dfirefox-a%26sa%3DN%26rls%3Dorg.mozilla:pt-BR:official%26tbs%3Disch:1 

M-m Representa todo o movimento fluido, como, por exemplo, o mar e as suas ondas.  (colocar a imagem do mar)

 N-n Indica qualquer forma de vida na água.  (colocar a imagem da água com seres vivos)

 O-o Significava “olho”.  (colocar a figura do olho)

P-p Indicava a boca e todas as suas funções.   (colocar a figura da boca)

Q-q Indicava a nuca, a parte posterior do crânio.   (colocar a figura de um crânio)

R-r Significava cabeça. Além disso, significava a capacidade de dominar com os olhos a partir de um lugar elevado.   (colocar a figura de uma cabeça)

S-s  Esses indicavam os dentes e o pé, considerados pelos fenícios como o sustento do mundo.   (colocar as fugurar de dentes e pés)

T-t  O seu significado era a cruz.   (colocar a figura de uma cruz)

U-u  V-v W-w  Y-y  O seu significado era o cravo. (colocar a figura do cravo)  

 X-x Letra introduzida no alfabeto grego com pronúncia mista ks.  

 Z-z Corresponde ao zeta grego  (colocar a imagem do zeta)

 Disponível em http://www.audacia.org/cgi-bin/quickregister/scripts/redirect.cgi?redirect=EEuZEyAVlVpitPkBfL    (Tema Livre Outubro de 2000 A história do alfabeto Por: Redacção)

3) Pedir que os alunos comentem sobre qual letra acharam mais interessante.   

4) Distribuir uma folha ofício para os alunos fazerem o registro da letra do alfabeto que mais gostaram de conhecer a história e pedir que façam a ilustração

Professor: essa atividade desperta muito interesse no aluno quando associada à figuras que possuem significado para ele.

2° momento:

5) Perguntar aos alunos onde podemos encontrar as letras do alfabeto. Os alunos poderão dizer: em livros, revistas, jornais, identificação de ônibus, nome de ruas, nomes de lojas.  

 6) Distribuir figuras das letras do alfabeto para os alunos colorirem a partir de desenhos que começam com cada letra, a partir do link:  

http://picasaweb.google.es/professoracarolina/ALFABETO#   

7) Pedir aos alunos que façam a leitura das letras do alfabeto e do nome da figura que começa com a letra que a professora falar.

3° momento

8) Distribuir revistas antigas e folhas de papel A4.

    Pedir aos alunos que recortem as letras do alfabeto e na frente de cada letra façam um desenho de uma palavra que começa com cada letra.

Como atividade complementar, o professor poderá apresentar para a classe a história do alfabeto apresentada no link abaixo:

http://www.invivo.fiocruz.br/cgi/cgilua.exe/sys/start.htm?infoid=914&sid=7 

(Todos os links disponíveis nessa aula foram acessados em 07/04/2010)

Verificar no decorrer da aula se os alunos  mostraram-se motivados para escutar a história e se compreenderam a origem das letras e seu significado.

 Observar se os alunos conseguiram ler as letras do alfabeto, identificando as iniciais das palavras.