As crianças na faixa etária de 5 anos de idade poderão aprender com esta aula:

• Conhecer a lenda do boto rosa;
• Representar a lenda do boto rosa através de uma pintura;
• Vivenciar a lenda através do teatro.

Conhecimentos acerca do boto rosa.

Atividade 1 – Conhecendo a lenda do boto rosa

1º Momento: O professor deve contar a lenda do boto rosa utilizando o livro: BRANDÃO, Antonio de Pádua. O Boto. Ilustrações Denise Rochael. Sao Paulo: Studio Nobel, 2000.  

Figura 1 – Recurso Didático: Imagem da capa do livro

Em seguida o (a) professor (a) deve questionar as crianças:

•  O que é  uma lenda?         
•  De que fala a lenda do boto rosa?

Atividade 2 – Pintar a história ouvida  

1º Momento: O professor deve orientar as crianças que façam uma pintura sobre a lenda do boto rosa . As crianças serão divididas em três grupos para fazerem a pintura. Um grupo desenhará o começo, o outro o meio e o outro o fim da história. Depois as crianças tecem comentários sobre sua pintura. Ao final o professor junto com as crianças expõem seus trabalhos seguindo uma seqüência dos fatos.

OBS: O Professor deverá arrumar a sala antes de iniciar a pintura. Para isto deve organizar os materiais: potes de tintas com diversas cores, pinceis e pedaços de cartolina e forrar as mesas com papel jornal.

As fotos abaixo ilustram o momento:

 2º Momento: O professor a partir da exposição dos trabalhos das crianças deve retomar seqüência das pinturas, elaborando juntamente com as crianças um texto coletivo. Após o registro o docente deve fixar o texto no mural junto as pinturas das crianças.

Atividade 3: Assistir o filme: "Juro que vi o boto"

1º Momento: O professor deverá assistir ao filme antes de exibi-lo às crianças. Isto também possibilitará que o professor conheça o enredo do filme, possibilitando maior questionamento às crianças. O filme fala sobre a lenda do Boto, uma menina se apaixona pelo homem que é boto.Durante o filme o professor deverá conversar com as crianças incentivando-as e chamando-lhes a atenção acerca do que devem observar questionando: Quem são os personagens? Quais as características dos personagens? Qual o lugar que acontece o filme?

 2º Momento: Ao final da exibição do filme, o professor deverá fazer uma avaliação sobre o que assistiram, questionando as crianças sobre o que aprenderam.

Atividade 4– Encenando a lenda do boto rosa  

1º Momento: A partir do filme o professor deverá propor a realização de uma encenação. Primeiramente deverão dividir a turma em pequenos grupos, depois de lido o texto cada grupo deverá discutir as cenas, pautados nos procedimentos dos jogos teatrais propostos por Viola Spolin:

• ONDE? Lugar em que vai acontecer a cena;
•  QUEM? Personagens da história.
• O QUÊ? Enredo da história.

As fotos abaixo ilustram o momento em que as crianças brincam de faz-de-conta imitando o boto no mar.

2º Momento: Após discutirem o lugar da cena, os personagens e o que irão fazer, os grupos poderão utilizar alguns elementos cênicos para a apresentação, como: figurino, cenário e maquiagem. As cenas devem ser apresentadas para o restante do grupo. Ao final da apresentação deverá ser feita uma avaliação do trabalho apresentado, lembrando que a avaliação não é para apontar os erros dos colegas, mas apresentar outras possibilidades para melhorar a comunicação com a platéia.

Avaliar se as crianças:

• Conheceram a lenda do boto rosa;
•  Representaram a lenda do boto rosa através de uma pintura;
•  Vivenciaram a lenda através do teatro.
•  Utilizaram a criatividade durante a pintura e encenação sobre a lenda do boto rosa;
•  Desenvolveram habilidades de expressão;
•  Respeitaram e apreciaram a produção dos colegas.
•  Participaram das atividades com envolvimento.