A criança na faixa etária de 5 anos de idade poderá aprender com esta aula:

• Conhecer e identificar o habitat, as características físicas, alimentação, reprodução da arara azul;
• Ampliar os conhecimentos acerca da arara azul;   
• Expressar suas idéias oralmente; 
• Conscientizar os alunos acerca da preservação da arara azul e sua importância para o ecossistema;
• Conhecer a técnica da arte plumária para a confecção da máscara da arara azul;
• Utilizar a criatividade durante a elaboração da obra;
• Desenvolver habilidades de expressão;
• Respeitar e apreciar a produção dos colegas;
• Vivenciar brincadeiras imitando a arara azul.

As aves

Atividade 1: APRECIANDO A ARARA AZUL

1º Momento: O professor deverá levar as crianças para a sala de multimídia para assistirem o documentário sobre a arara azul, antes, porém, deve explicar sobre o que vão assistir e o que deverão observar. Durante a sessão o professor deverá questionar as crianças:

 http://www.youtube.com/watch?v=dNEmQZVJVG4   

•  Onde as araras estão?
•  O que elas estão comendo?
•  As araras são grandes ou pequenas
•  Qual a cor da arara, porque ela tem esse nome?   

                                  fotos da professora Uiliete no zoológico de Recife/PE

2º Momento:  Depois de assistirem o vídeo o professor deverá retomar com os alunos o que assistiram, registrando suas falas, depois deverá solicitar que eles representem através de desenho o que mais gostaram. O professor deverá disponibilizar o material sobre as mesas: papel, lápis grafite, lápis de cor, giz de cera e  hidrocor.   

Atividade 2– ARARA AZUL: ANIMAL EM EXTINÇÃO

http://pt.wikipedia.org/wiki/Arara-azul-grande 

1º Momento: O professor durante a roda deverá instigar as crianças a responderem algumas questões sobre a arara azul.

•   O que é extinção?      
•   Por que será que a arara azul está em extinção?
•  Nesse momento o professor deverá registrar as hipóteses das crianças para que posteriormente elas reflitam sobre as mesmas e elaborem novos conhecimentos. Para tanto, deverá solicitar que os alunos juntamente com seus pais pesquisem sobre a preservação da arara azul.

2º Momento: O professor juntamente com as crianças deverá ler o material pesquisado sobre a arara azul. A partir da leitura e discussão dos textos o professor deverá instigar as crianças a falarem sobre o que conheceram e descobriram sobre a arara azul e a partir daí, elaborarem um texto coletivo que deverá ser exposto no painel da sala e posteriormente ilustrado com os desenhos das crianças.   Assuntos referentes à extinção da arara azul podem ser encontrados no site abaixo:

www.saudeanimal.com.br/fauna_brasileira.htm   

 Atividade 3: CONFECCIONANDO UMA MÁSCARA COM PLUMAS E IMITANDO UMA ARARA AZUL

FOTOS DA  PROFESSORA NAYDE NUMA OFICINA DE FAZER MÁSCARAS

1º Momento: O professor deverá retomar com as crianças os conhecimentos anteriores e questionar as crianças como é coberto o corpo da arara azul. Depois o professor deverá combinar com as crianças sobre a construção de uma máscara da arara azul. Para tanto o grupo deverá:

1. Primeiramente recortar tiras finas de papel (jornal ou papel reciclado);
2. O professor pedirá para uma criança ser o modelo para confecção da máscara, prendendo o cabelo da criança para que o mesmo não fique na testa;
3. Em seguida emendar duas tiras de papel e circular a cabeça da criança na altura da testa, prendendo com a fita crepe;
4. Passe outra tira por baixo do queixo colando suas extremidades na outra fita fixada na altura da testa;
5. Passe outra tira de papel  na altura do nariz colando suas extremidades na tira que se encontra na altura da face;
6. Com o auxilio do pincel deverão ir colando as outras tiras sobre as outras, colem até que a máscara fique dura;
7.  Depois, com cuidado retire a máscara e deixe secar.

2º Momento: Após o grupo observar a confecção da máscara, o professor deverá propor que cada grupo confeccione sua máscara, para tanto deverá dividir a sala em grupos de 6 crianças. Uma criança deverá ser o modelo e as outras com o auxilio da professora deverão colar as tiras de papel na máscara. Depois de pronta a primeira máscara, outro do grupo passa a ser o modelo, assim sucessivamente até que todos do grupo tenham sua máscara. Deixar a máscara secar por 24 horas.

 Obs: Lembrando dos cuidados que deverão ter para não passarem cola na pele e nem nos cabelos dos colegas.

 3º Momento: O professor deverá forrar as mesas com jornal e disponibilizar diversos materiais como: tinta, pincel, cola, penas coloridas, papel peso 40 e as máscaras produzidas pelos grupos. Depois deverá lembrar que antes de colar as penas o grupo deverá decidir qual a cor que irão pintar as máscaras, e só após a secagem é que poderão realizar a arte plumária colando as penas coloridas. Quando as máscaras estiverem prontas deverão colocar o elástico na máscara para que a mesma fique no rosto.

4º Momento: Sentar com as crianças na roda e combinar com elas como vai ser a brincadeira de imitar a arara azul. Perguntar para as crianças como a arara azul voa, como bate as asas. Depois cada criança pega a sua máscara e ao som de uma música com sons da natureza faz-de-conta que é uma. arara azul. A partir da leitura e discussão dos textos o professor deverá instigar as crianças a falarem sobre o que conheceram e descobriram sobre a arara azul e a partir daí, elaborarem um texto coletivo que deverá ser exposto no painel da sala e posteriormente ilustrado com os desenhos das crianças.   

http://pt.wikipedia.org/wiki/Arara-azul-grande 

http://www.projetoararaazul.org.br/Arara/  

 http://www.youtube.com/watch?v=dNEmQZVJVG4    

Avaliar se as crianças:  

• Conheceram e identificaram o habitat, as características físicas, alimentação, reprodução e habitat da arara azul;
• Ampliaram os conhecimentos acerca da preservação da arara azul e sua importância para o ecossistema;
•  Expressaram suas idéias oralmente;
• Conheceram a técnica da arte plumária para a confecção da máscara da arara azul;
• Utilizaram a criatividade durante a elaboração da obra;
•  Desenvolveram habilidades de expressão;
•  Respeitaram e apreciaram a produção dos colegas;
• Vivenciaram brincadeiras imitando a arara azul.
• Ampliaram os conhecimentos acerca da arara azul através da construção de jogos (trilha, memória);
•  Elaboram e participaram dos jogos a partir dos conhecimentos sobre a arara azul;
• Refletiram sobre atitudes de cooperação e respeito, a partir das regras dos jogos.