• Trabalhar a interpretação de imagens;
• Reconhecer a importância do título na construção de um texto;
• Trabalhar a produção escrita de acordo com o gênero textual;

Indicada para crianças que já consigam ler e interpretar ( ainda que com dificuldades) pequenos textos/frases.

Atividade 1 – Contando a história dos Três Porquinhos.

 Para que as crianças interpretem a história em quadrinhos nesta atividade, conte a história dos Três Porquinhos.

Quando terminar, organize as crianças em roda e converse sobre o que compreenderam da história, se já a conheciam, se conheciam outra versão e neste caso peça às crianças que façam comparações entre a história que já conheciam e a que você contou.

 Seguem sugestões de livro e site para contar a história. Você pode ainda contar de memória e pedir às crianças que ajudem a relembrar trechos da história.

Outra possibilidade é ir com a turma a biblioteca da escola e procurar um livro com esta história. 

História: http://www.qdivertido.com.br/verconto.php?codigo=24 

Livro: Os três porquinhos - Cyril Hahn    

Atividade 2 – Contando uma nova versão 

Segue abaixo uma história em quadrinhos.  Apresente-a  para a turma da maneira que for mais adequada: impressão em folha tamanho A3, por exemplo, ou uma cópia para cada criança. Deixe que  as crianças interpretem a história.

 Faça uma roda de conversa e peça às crianças que interpretem a história em quadrinhos, discuta sobre o ambiente em que ocorre esta história, quais as relações que este quadrinho tem com a história dos “Os três porquinhos”?

• Peça que discutam os possíveis sentidos da fala da Mônica no último quadrinho.
• Como cada porquinho dessa história se relaciona com as outras versões conhecidas da turma?
• Que outro título a turma daria para esta história?  

 Imagem retirada do site: http://www.turmadamonica.com.br/index.htm  

Atividade 3 - Criando sua própria história em quadrinhos.

Dividindo a turma em pequenos grupos de 3 ou 4 crianças, você  pode propor as crianças que façam com outra história conhecida (clássica) como Chapeuzinho Vermelho, Cinderela,  O Flautista de Hamenlin, uma nova versão em quadrinhos.

Pode  ser proposto um pequeno roteiro:

 1 – Escolher a história,

2 – Os personagens da nova história serão da Turma da Mônica ou da nossa própria sala de aula?

3 – Como faremos esta história virar quadrinhos? Qual será o princípio, o meio e o final da história?

 4 – Usaremos balões com escrita ou não?

 5 -  Quem fará os desenhos?

6 – Qual o título que daremos a esta história em quadrinhos? O título combina com a história?

Depois da história pronta revise junto com os grupos e depois das correções, peça às crianças que passem canetinhas nos escritos para ficar bem bonito!

Você pode reunir todas as histórias da turma e criar uma revista em quadrinhos, podem fazer uma capa, numerar páginas e deixá-la a disposição das crianças para que todos possam ler as histórias.

Boa aula!

Pode ser apresentado ainda um vídeo para a turma com a história dos "Os três porquinhos" e repetido o exercício de comparação das versões:

http://www.youtube.com/watch?v=kL5EjA2xu3k&NR=1  

Durante a realização da atividade, você pode observar o desempenho das crianças sob os seguintes aspectos:

•  As crianças foram capazes de interpretar as imagens com coerência e autonomia?
• As crianças relacionaram e compararam  as diversas versões da mesma história?                      
•  As crianças conseguiram entender a importância do título na construção do sentido do texto?
• Formularam de forma coerente um novo título para a história em quadrinhos?