Desenvolver nos alunos as habilidades de uso da escrita

Utilizar recursos linguísticos e discursivos que deem ao texto as características propostas inicialmente

Escrever com início, meio e fim

Leitura  do livro “Simbad, o Marujo”.

História lida em capítulos.

 Recomendo: "Simbá, o marujo" Coleção: Reencontro Infantil, Ilustrador: Mariângela Haddad, Adaptação: Edson Rocha Braga, Editora: Scipione.

1° momento

Com a turma dividida em 5 grupos, recapitular as aventuras de Simbad, primeiro oralmente e em seguida,  por meio de desenhos. Cada grupo deve ficar responsável por uma parte das aventuras vividas por Simbad. Montar um mural com os desenhos.

2° momento

Colocar as seguintes perguntas em pauta:

As aventuras vividas por Simbad poderiam ser reais?

O que tornam estas aventuras fantásticas?

Enumerar com eles situações, objetos e seres fantásticos presentes nas aventuras de Simbad.

 Escrever no quadro ou no blocão a fala dos seus alunos.

Propor que montem uma nova aventura onde o Simbad seja o personagem principal e onde as aventuras, seres e objetos sejam fantásticos e/ou absurdos. Antes da escrita da história, rever com as turmas alguns pontos importantes que serão avaliados ao final da escrita.

• Início de frases com letras maiúsculas;
• Parágrafos contendo idéias completas;
• Escrita ortográfica correta;
• História com início, meio e fim;

Título de acordo com a história.

 Após a escrita das histórias, as mesmas deverão ser recolhidas e lidas. Num outro dia, devolver as histórias com as correções e comentários pertinentes.

Pedir que passem a limpo, ilustrem e montem o resto do mural com um título bem criativo.

Esta aula faz parte do grupo de aulas cujo tema é: “As mil e uma noites”

Aula 1- Interpretando texto – Quem foi Sherazade?   

Aula 2 – Simbad, o Marujo – Substantivo próprio e comum  

Aula 3 – Simbad, o Marujo – Adjetivo e locução adjetiva  

Aula 4 – Simbad, o Marujo – Verbos – presente, passado (pretérito) e futuro   

Aula 5  - Simbad, o Marujo – A linguagem do cinema   

Aula 6 – Simbad, o Marujo – Produção de texto fantástico

1-      Participação das crianças na discussão inicial,

2-      Leitura das histórias com a observação dos seguintes itens combinados anteriormente: ·       

•   Início de frases com letras maiúsculas; ·        
•  Parágrafos contendo idéias completas; ·         
• Escrita ortográfica correta; ·         
• Histórias com início, meio e fim; ·         
• Título de acordo com a história.