Reconhecer a linguagem poética como uma das formas de significar o mundo.                    

Descobrir a sonoridade existente na linguagem poética, através da leitura oral.                     

Recitar um poema valorizando o seu ritmo e rimas.                    

Interpretar o poema através de dramatizações.  

3 aulas de 50 minutos (aproximadamente)

É necessário que o aluno tenha trabalhado o gênero textual poesia e suas características próprias.

1. Levar para a sala de aula um livro de poesias infantis.

Sugestão: Ou isto ou aquilo, de Cecília Meireles     

                                                    

2. Selecionar e ler algumas poesias para os alunos com expressividade, destacando o ritmo marcado pelas rimas.

Modelos:

Ou isto ou aquilo

Ou se tem chuva e não se tem sol

ou se tem sol e não se tem chuva!  

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Ou se calça a luva e não se põe o anel,

ou se põe o anel e não se calça a luva!  

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Quem sobe nos ares não fica no chão,

quem fica no chão não sobe nos ares.  

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É uma grande pena que não se possa

estar ao mesmo tempo em dois lugares! 

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Ou guardo o dinheiro e não compro o doce,

ou compro o doce e gasto o dinheiro.  

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Ou isto ou aquilo: ou isto ou aquilo . . .

e vivo escolhendo o dia inteiro!  

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Não sei se brinco, não sei se estudo,

se saio correndo ou fico tranquilo.  

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Mas não consegui entender ainda

qual é melhor: se é isto ou aquilo.

                                                                   Cecília Meireles

Sonhos da menina

A flor com que a menina sonha

está no sonho?

ou na fronha?  

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Sonho

risonho:  

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O vento sozinho

no seu carrinho.  

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De que tamanho

seria o rebanho?  

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A vizinha

apanha

a sombrinha

de teia de aranha . . .  

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Na lua há um ninho

de passarinho.  

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A lua com que a menina sonha

é o linho do sonho

ou a lua da fronha?

                                                     Cecília Meireles

3. Esclarecer as dúvidas em relação às palavras cujo significado é desconhecido pelos alunos.

4. Lembrar aos alunos que a linguagem poética, contida no gênero textual poesia, é uma das maneiras de significar o mundo.

5. Dividir a turma em duplas e entregar para cada uma um poema retirado do livro, que deverá ser lido silenciosamente.

6. Após a leitura silenciosa, solicitar aos alunos que leiam em voz alta, alternando as suas estrofes, observando a sonoridade existente na linguagem poética.

7. Se possível, apresentar aos alunos o seguinte vídeo, para que observem o ritmo, a voz adequada, a expressão da fala e a sonoridade da poesia Ou isto ou aquilo, de Cecília Meireles.

http://www.youtube.com/watch?v=HBsZJI_2Ja0&feature=related 

8. Durante  a leitura oral, o professor deverá fazer as intervenções necessárias quanto:

* ritmo e sonoridade marcado pelas rimas;

* tom de voz adequado;

* expressão da fala de acordo com a estrofe.

8. Se possível, o professor poderá gravar a leitura oral dos alunos e depois deixá-los ouvir para que observem em que precisam melhorar.

9. Como atividade de casa, pedir aos alunos que ensaiem a dramatização do seu poema para posterior apresentação.

* Sugestão: O aluno poderá dramatizar o poema utilizando recursos materiais. Exemplo:

As meninas            

Arabela

abria a janela.

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Carolina

erguia a cortina.

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E Maria

olhava e sorria:

"Bom dia!"

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Arabela

foi sempre a mais bela.

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Carolina

a mais sábia menina.

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E Maria

Apenas sorria:

"Bom dia!"

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Pensaremos em cada menina

que vivia naquela janela;

uma que se chamava Arabela,

outra que se chamou Carolina.

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Mas a nossa profunda saudade

é Maria, Maria, Maria,

que dizia com voz de amizade:

"Bom dia!"

http://www.youtube.com/watch?v=DfttwI7UpAU 

10. Realizar a interpretação do poema através da dramatização.

11. Se possível, o professor poderá gravar ou filmar as apresentações para posterior exposição na sala de aula.

12. Uma outra variação possível é organizar um "Recital de poesias", convidando alguns membros da escola para assistir às apresentações. Esse momento pode ser muito enriquecedor para o aluno, pois ele se sentirá valorizado ao expor os resultados de seu esforço.  

http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/literatura-infantil-cecilia-meireles/ 

Ao final do trabalho o professor avaliará se o aluno:

- reconheceu a linguagem poética como uma das formas de significar o mundo;                    

- descobriu a sonoridade existente na linguagem poética, através da leitura oral;                    

- recitou um poema valorizando o seu ritmo e rimas;                     

- interpretou o poema através de dramatizações.