Perceber o conceito de verbo como ação, estado ou fenômeno da natureza.  

Identificar a ideia de tempo que o verbo transmite.  

Empregar os verbos nos tempos presente, passado e futuro.

Não há necessidade de conhecimentos prévios.

Atividade 1

Conte a história “Bom dia, todas as cores!” de Ruth Rocha.

Sinopse:

Certo dia, na floresta, Camaleão acordou feliz. Mudou sua cor para cor-de-rosa, que ele achava a mais bonita de todas, e foi passear. Durante o passeio, Camaleão foi encontrando seus amigos e cada um sugeria uma cor diferente para ele usar. Camaleão concordava e mudava sua cor, mas acabou ficando muito cansado. Ele percebeu que na, verdade, é impossível agradar a todos durante todo o tempo. E no dia seguinte, só usou cor-de-rosa.

http://www2.uol.com.br/ruthrocha/historias_15.htm

Faça a interpretação oral e coletiva, recordando as personagens, suas ações, o problema apresentado e a solução encontrada.

Divida a turma em grupos e apresente diferentes frases da história contada com os verbos destacados em cada uma delas.

Camaleão acordou de bom humor.

Amanheceu rapidamente na floresta.

O sapo é cantor de sucesso na Rádio Jovem Floresta.

Camaleão ficou muito feliz com a sua cor.

Explore as palavras destacadas em cada uma das frases, perguntando às crianças:

1. Em qual das situações, a palavra destacada na frase indica uma ação?
2. Em qual das frases, a palavra em destaque indica um estado, uma condição do sujeito?
3. Em qual das frases, a palavra destacada expressa uma mudança de estado, uma alteração no comportamento?
4. Em qual delas, a palavra destacada indica um fenômeno da natureza?

Converse com as crianças sobre o que entendem por verbo e registre suas conclusões no caderno.

Exemplo:

As palavras destacadas nas frases são verbos. Eles podem indicar fatos como uma ação, um estado, uma mudança de estado ou um fenômeno da natureza.

Atividade 2

Espalhe pelo pátio cartões com verbos em diferentes tempos e desafie as crianças a encontrá-los.

Depois, apresente a brincadeira. As crianças deverão formar grupos com os verbos encontrados, utilizando os seguintes critérios:

1. Verbos que transmitem a ideia de algo que já aconteceu.
2. Verbos que sugerem a ideia de algo que está acontecendo no momento.
3. Verbos que transmitem a ideia de algo que ainda acontecerá.

Professor, você deverá conferir se está correta a relação entre os cartões e seus grupos e avisar que eles precisam ficar juntos.

As crianças devem inferir como é formado o grupo, analisando o que já descobriram.

A brincadeira termina quando todos localizarem o seu grupo.

Em seguida, promova um debate com a turma questionando como foi a observação e qual o raciocínio que estabeleceram para encontrar o seu grupo.

Explore com as crianças que os verbos apresentados se referem à ontem, hoje e amanhã.

Apresente cartões coloridos com as palavras: passado ou pretérito, presente e futuro. Desafie a turma a identificar o cartão referente ao seu grupo de verbos.

Atividade 3

Apresente a música “O Camaleão” de Paulo Tatit e Zé Tatit.

C.D. Mil Pássaros - Faixa 8

Um camaleão rosa choque

Ou rosa grená

Despertou numa manhã tão cheia

De cores no ar

Deu bom dia pra violeta

Roxa e lilás

Lavou o seu rosto no orvalho

Verde a brilhar

-Eu visto a cor que eu quero

- Se há sol eu sou amarelo

Subiu pelos galhos da figueira

E ficou marrom

Encontrou o vagalume aceso

E virou neon

Quando ouviu o sabiá cantando

Já mudou de tom

Qualquer cor que pinte pela frente

Ele acha bom

Distribua a letra da música para as crianças e pergunte:

1. Em que tempo verbal está escrita a música?
2. Se a informação se referisse ao passado, como estaria escrita? Reescreva a música, alterando o que for necessário.
3. Agora, reescreva esta música no tempo futuro.
4. Pinte, na frase que foi modificada, qual foi a palavra que sofreu alteração para variar no tempo.

Registre as descobertas feitas pelas crianças.

Exemplo:

Os verbos podem apresentar flexão de tempo: passado ou pretérito, futuro e presente.

As ações que já ocorreram estão no tempo passado ou pretérito, aquelas que ainda acontecerão estão no tempo futuro e as que estão acontecendo estão no tempo presente.

       Professor, o uso do livro “Bom dia, todas as cores!” é uma sugestão de escolha individual. Use a história de sua escolha e adapte esta aula.

 http://www.submarino.com.br/produto/1/9656/bom+dia,+todas+as+cores!  Livro: Bom dia, todas asc

Livro: Bom dia, todas as cores! - Ruth Rocha

http://www.submarino.com.br/produto/1/9656/bom+dia,+todas+as+cores!  

http://www2.uol.com.br/ruthrocha/historiadaruth.htm

C.D. Mil Pássaros - Palavra Cantada

http://www.palavracantada.com.br/final/index.asp

Avalie se os alunos perceberam que o verbo indica ação, estado ou fenômeno da natureza e se identificaram o tempo verbal.