- Conhecerá a função do gênero textual sinopse, por meio da produção e da revisão dos textos e da exploração dos usos que fazemos da sinopse;

- Iniciará o aprendizado da escrita de sinopses;

- Iniciará o aprendizado da interpretação/ leitura de sinopses a partir das pistas contidas no seu portador (capa do DVD; curta metragem).  

Estratégias para compreensão do funcionamento da escrita alfabética; leitura e interpretação.  

A partir de filmes e curta metragens, vamos trabalhar o gênero textual sinopse, priorizando experiências de interpretação, produção e revisão de texto. Como conclusão das atividades, sugerimos e orientamos a produção de um catálogo.  

 Atividade 1  

 Procure, neste primeiro momento, identificar um filme conhecido por toda turma. A partir da sinopse deste vamos propor a observação, bem como o levantamento de conhecimentos prévios relativos ao  gênero a ser trabalhado.  

No caso de ser, por exemplo, o filme Rei Leão leia com o grupo duas vezes a sinopse, em seguida trabalhe oralmente as questões sugeridas:  

  SINOPSE

Rei leão

“A história conta as aventuras de Simba, um filhote de leão que está ansioso para se tornar rei. A inesperada morte de seu pai e as armadilhas de Scar, seu tio, levam Simba a uma jornada heróica em busca do autoconhecimento. Ele conhece Timão e Pumba e aprende a levar uma vida mais livre e divertida. Durante este período, Simba amadurece e decide seguir o seu destino: voltar para a Terra do Rei e enfrentar os desafios que o esperam.”  

(Texto retirado do site - http://www.disneypedia.com.br/wiki/o-rei-leao/ acesso em 10 de maio de 2010). 

a – Alguém sabe dizer onde podemos encontrar este tipo de texto?

b – Para que pode servir um texto como este?

c- Ele é importante? Porque?

d – Sobre o que fala o texto?

e – Que cuidados o autor(a) do texto teve?

f – Este texto traz alguma informação, sobre o filme ser bom ou ruim?

g- Este tipo de texto, possui um nome. Alguém sabe dizer, qual é?                 

a) Deve-se orientar a conversa de modo que os alunos percebam que a sinopse é um texto que conta o enredo, de forma resumida, destacando os aspectos importantes do começo, meio e fim do filme. Assim, é um texto que apresenta informações importantes ao leitor sobre o filme, livro, peça teatral, de modo a oferecer uma noção do conteúdo da obra apresentada e não a obra completa.

É importante destacar que o autor de uma sinopse sempre tem o cuidado para que o texto não revele os “segredos” da obra, ou seja, esse texto não pode contar o enredo de forma completa. Ele serve para estimular as pessoas a assistir ao filme, ler o livro etc., e que, além disso não expressa a opinião ou juízos de valor do autor da sinopse.

b) Convide os alunos a levarem para sala de aulas os filmes que possuem em casa. Destaque que, o mais importante, neste período, será conhecer e trabalhar com a capa do material (onde encontramos a sinopse). Reforce que para escrever uma sinopse é essencial conhecer  bem o material.

De posse dos materiais escolha alguns filmes e, a partir da sinopse que apresentam,  prepare atividades de interpretação de texto. Priorize os materiais que o grupo conheça melhor, mas apresente também novos materiais.

  Veja exemplo I:   

Sinopse: A Bela e a Fera

“Em uma pequena aldeia da França vive Belle, uma jovem inteligente que é considerada estranha pelo moradores da localidade, e seu pai, Maurice, um inventor que é visto como um louco. Ela é cortejada por Gaston, que quer casar com ela. Mas apesar de todas as jovens do lugarejo o acharem um homem bonito, Belle não o suporta, pois vê nele uma pessoa primitiva e convencida. Quando o pai de Belle vai para uma feira demonstrar sua nova invenção, ele acaba se perdendo na floresta e é atacado por lobos. Desesperado, Maurice procura abrigo em um castelo, mas acaba se tornando prisioneiro da Fera, o senhor do castelo, que na verdade é um príncipe que foi amaldiçoado por uma feiticeira quando negou abrigo a ela. Quando Belle sente que algo aconteceu ao seu pai vai à sua procura. Ela chega ao castelo e lá faz um acordo com a Fera: se seu pai fosse libertado ela ficaria no castelo para sempre. A Fera concorda e todos os "moradores" do castelo, que lá vivem e também foram transformados em objetos falantes, sentem que esta pode ser a chance do feitiço ser quebrado. Mas isto só acontecerá se a Fera amar alguém e esta pessoa retribuir o seu amor, sendo que isto tem de ser rápido, pois quando a última pétala de uma rosa encantada cair o feitiço não poderá ser mais desfeito.”

(texto retirado do site http://www.interfilmes.com/filme_12745_A.Bela.e.a.Fera-(Beauty.and.the.Beast).html acesso em 10 de maio de 2010). 

a – Leia atentamente a sinopse.  

b – Qual o nome do pai de Belle?  

 ____________________________________________________________________   

c- O que acontece com o pai de Belle, quando ele vai a uma feira mostrar sua nova invenção?  

____________________________________________________________________  

 ____________________________________________________________________

d – O que transformou o príncipe em fera?  

____________________________________________________________________  

e – Em que e como Belle poderá ajudar a fera e todos os moradores da casa que foram transformados em objetos falantes?  

____________________________________________________________________  

 ____________________________________________________________________   

f- O que acontece se a última pétala da rosa encantada cair?  

 ____________________________________________________________________  

____________________________________________________________________   

g – Agora, você é o autor de uma sinopse. Crie uma sinopse do seu filme preferido.  

____________________________________________________________________  

____________________________________________________________________  

____________________________________________________________________  

____________________________________________________________________  

____________________________________________________________________  

____________________________________________________________________  

____________________________________________________________________  

____________________________________________________________________  

___________________________________________________________________  

Exemplo II:

Sinopse: Filme Kiriku e a feiticeira   

“Kiriku é um garoto pequeno, mas muito inteligente e com dons especiais, que nasceu com a missão de salvar sua aldeia.

A cruel feiticeira Karaba secou a fonte do lugar onde Kiriku mora com amigos e parentes e, possivelmente, comeu o pai e os tios do menino.

 Encontrando amigos e seres fantásticos pelo caminho, Kiriku vai resolver a situação. História baseada em uma lenda da África Ocidental.”  

(texto retirado do site http://www.interfilmes.com/filme_17901_Kiriku.e.a.Feiticeira-(Kirikou.et.la.sorciere).html acesso em 10 de maio de 2010).    

a – Leia a sinopse do filme Kiriku e a Feiticeira.  

 ____________________________________________________________________  

 b – Lendo a sinopse encontramos os nomes dos personagens principais. Quais são?  

 ____________________________________________________________________   

c – De acordo com as informações da sinopse, Kiriku nasceu com uma missão. Qual é a missão deste garoto pequeno?    

 ____________________________________________________________________  

d - O que a feiticeira karaba fez?     

e – A partir das informações contidas na sinopse, como você imagina ser esta história? Escreva um pequeno texto contando o que você imaginou.  

 ____________________________________________________________________  

____________________________________________________________________  

____________________________________________________________________  

____________________________________________________________________  

____________________________________________________________________  

____________________________________________________________________  

 ____________________________________________________________________

  Após a realização desta atividade relacionada ao filme Kiriku e a Feiticeira, passe este filme para as crianças. Assim, espera-se que, possam fazer uma reflexão, que visa estabelecer um paralelo (uma “comprovação”) quanto a importância e sentido da sinopse, trabalhada antecipadamente, articulada ao que foi observado no filme. Com esta experiência o grupo poderá fazer uso e compreender mais a função social deste texto.                                                                                                                   

Professor(a), caso não tenha acesso a este filme, pesquise outro que não seja conhecido do grupo, ou pelo menos da maioria. Isso colaborará para a observação quanto à importância da sinopse como um texto de caráter informativo, que possibilita a orientação de uma escolha.

3- Organize, em sua rotina semanal, um momento para que o grupo possa ver um curta metragem, a ser escolhido por você no Porta Curtas Petrobras no endereço http://www.portacurtas.com.br/pop_result.asp?tipo=gen&Exib=3022&cod=2038 (acesso em 10 de maio de 2010). Neste endereço há diversos curtas com durações variadas de 1 a 20 minutos, destinados ao público infantil. 

Retome as orientações, para a produção deste texto, de modo que após a apreciação do curta o grupo produza individualmente ou em duplas a sinopse. Solicite uma primeira versão, então recolha e corrija. Em outra aula, da mesma semana, devolva para que possam passar a limpo com as devidas correções.   

Produza de 5 a 10 sinopses de modo que possam montar um catálogo. Adicione a cada título o endereço eletrônico, para que possam rever o curta, se desejarem. Este material pode ser produzido também com a finalidade de presentear alguma turma da escola, de modo que o grupo presenteado possa conhecer o site de curtas, bem como os vídeos apreciados.  

DICA_ poderá completar os registros do catálogo com algumas informações técnicas do filme ou curta, como, por exemplo, o tempo de duração, ano etc.  

Conheça o texto de José Teixeira, intitulado “Os gêneros textuais e a língua materna: a sinopse no ensino da leitura e da produção textual”. Este material de estudo pode ser consultado no endereço http://www.paratexto.com.br/document.php?id=2533 (acesso em 10 de maio de 2010).   

Ao final dessa seqüência didática os aprendizes deverão reconhecer, trabalhar e caracterizar as especificidades do gênero, além de produzir e revisar sinopse.  

Sugestões de atividade avaliativas:  

Solicite que produzam, a partir da percepção do filme (Kiriku, por exemplo) uma sinopse;

Organize uma atividade que contenha a exposição de variados gêneros textuais (anúncio, propaganda, poesia, legenda etc.)  e entre eles coloque uma sinopse solicitando que marquem com um X o texto que é uma sinopse. Ainda nesta atividade, peça que registrem como identificaram que o texto marcado é uma sinopse.