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É Natal! - Criando e dramatizando uma fábula natalina

 

22/02/2011

Autor e Coautor(es)
Sandra Maria Rocha de Arruda
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RIO DE JANEIRO - RJ COL DE APLIC DA UNIV FED DO RIO DE JANEIRO

Celia Brito Teixeira Gama

Estrutura Curricular
Modalidade / Nível de Ensino Componente Curricular Tema
Ensino Fundamental Inicial Língua Portuguesa Língua escrita: gêneros discursivos
Ensino Fundamental Inicial Artes Arte Visual: Produção do aluno em arte visual
Ensino Fundamental Inicial Língua Portuguesa Língua escrita: usos e formas
Ensino Fundamental Inicial Língua Portuguesa Língua escrita: prática de produção de textos
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula

Identificar elementos de uma fábula.

Utilizar os elementos para criação de uma fábula.

Dramatizar uma fábula natalina.

Duração das atividades
3 aulas de 50 minutos
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

Não há necessidade de conhecimentos prévios

Estratégias e recursos da aula

Atividade 1

Leve uma caixa com alguns símbolos de Natal: guirlanda, árvore de Natal, sinos, bolas coloridas, vela etc.

Explore os objetos e ouça o que as crianças têm a dizer sobre o significado de cada símbolo.

Conte a história “Quando o Natal Acontece” de Ana Maria de Andrade.

Livro Quando o Natal acontece

Sinopse:

A partir do olhar inocente de um menino que tem dúvidas sobre o significado do Natal, acompanhe sua busca incansável do verdadeiro sentido desta data. E você, quer saber o que ele descobriu?

http://www.submarino.com.br/produto/1/21831056/quando+o+natal+acontece

Apresente a pergunta:

- E para você, o que é o Natal?

Anote as conclusões das crianças no blocão.

Professor, destaque a ilustração do texto, que é toda em dobradura. Está técnica poderá ser utilizada em outro momento.

Atividade 2

No Laboratório de Informática, divida a turma em grupos e apresente o site:

Contos e Fábulas de Natal

http://www.armazemdesonhos.com.br/NataldeSonhos/contos-fabulas/contos-natal.html

As crianças poderão acessar vários contos e fábulas de Natal.

Deixe que leiam e explorem as histórias. Peça que observem as diferenças que existem entre elas.

Destaque os elementos que caracterizam uma fábula. Anote as observações, descobertas e conclusões feitas pelos grupos.

Exemplo:

A fábula é uma narrativa, por isso o diálogo está sempre presente.

As personagens são seres inanimados e/ou animais que possuem características humanas.

É sustentada sempre por uma lição de moral na conclusão da história.

http://sitededicas.uol.com.br/cfab.htm

Atividade 3

Apresente a música “Pinheirinho de Belém” de Luiz Tatit.

CD Noite Feliz

http://www.palavracantada.com.br/final/cds_detalhes.aspx?idCD=27

 

Explore os elementos e personagens que aparecem na música.

Proponha a confecção desses elementos natalinos em dobradura, apresentados na ilustração da história da atividade 1.

Divida a turma em grupos e peça que, utilizando os objetos de Natal, os elementos confeccionados em dobradura e personagens das histórias lidas e ouvidas, criem uma fábula de Natal.

Depois da criação, cada grupo deverá fazer uma revisão ortográfica e coerência textual.

Proponha um troca-troca de fábulas para mais uma revisão. O outro grupo, estando distante da produção, poderá fazer uma nova revisão com olhar de leitor.

O professor deverá orientar os alunos nas revisões.

Atividade 4

Faça uma dramatização das fábulas.

O grupo poderá eleger por votação a melhor fábula natalina e apresentar para outra turma.

Poderá também unir todas as fábulas e criar uma única fábula de Natal. Ou ainda criar uma música para cada fábula e fazer uma apresentação de “Fábulas Musicadas de Natal”.

 

 

 

 

 

  

Recursos Complementares
Avaliação

Avalie se o aluno percebeu os elementos que caracterizam uma fábula e se constrói uma fábula utilizando esses elementos.

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