•        Compreender a função social de um folheto e seu caráter informativo;
•        Escrever textos a partir de pesquisa temática;
•        Ampliar o processo de registro e revisão da própria escrita;
•        Discutir questões ambientais e ampliar a percepção em relação à temática;
•        Aprender estratégias de leitura que visem ampliar as possibilidades de compreensão de textos;
•        Compreender as características centrais do gênero textual folheto.

Crianças que, de preferência, já tenham consolidada a compreensão do funcionamento do sistema de escrita alfabético.

ATIVIDADE 1 – ANALISANDO UM CALENDÁRIO    

Apresente às crianças o calendário abaixo. Ele apresenta datas comemorativas referentes ao meio ambiente.

Calendário adaptado do site:  <http://www.cm-odemira.pt/PT/Viver/Ambiente/Utilidades/Paginas/default.aspx>   

•        Ajude as crianças a lerem e incentive que façam comentários.
•       Faça com a turma uma primeira leitura do texto abaixo:

O Dia da Árvore   

Em todo o mundo o dia da Árvore é comemorado em datas diferentes. No Brasil, é comemorado no dia 21 de setembro  à véspera da chegada da primavera, estação responsável pelo grande aparecimento de flores e por simbolizar a continuação da vida.   No dia 21 de março também se comemora o Dia Mundial da Árvore ou Dia Mundial da Floresta. Essa comemoração oficial teve lugar pela primeira vez no estado norte-americano do Nebraska, em 1872.   

A árvore é o maior símbolo da natureza. Ela proporciona sombra para o descanso, frutos para nossa alimentação, mantém a umidade do ar, diminui a poluição, forma barreiras contra o vento, impede a erosão, etc. Além disso, as árvores fornecem várias matérias-primas.   

Cada região brasileira escolheu uma árvore típica como seu símbolo. A região Norte, a castanheira; a região Nordeste, a carnaúba; a Centro-Oeste, o ipê-amarelo; a Sudeste, o pau-brasil; e a Sul, o pinheiro-do-paraná, também conhecida como araucária.   Devemos valorizar as árvores e contribuir para a manutenção e propagação delas, principalmente em tempos de aquecimento global.   

Texto adaptado do site: <http://educacao.uol.com.br/planos-aula/fundamental/ciencias-dia-da-arvore.jhtTem>.   

•       Peça que toda a turma acompanhe a leitura. Oriente o ritmo e acompanhe aqueles que tiverem maior dificuldade.
•       Solicite que as crianças comentem o texto lido.
•       Ajude-as a relacionar o calendário ao texto lido com perguntas como:
  •        O que os dois textos têm em comum?
  •        Quais as diferenças entre os dois textos?
  •        Em qual formato eles se apresentam?
  •        Para que serve o primeiro texto?
  •        Para que serve o segundo texto?

ATIVIDADE 2 – LENDO FOLHETOS

Folhetos são textos de cunho persuasivo e intenção publicitária. Com essas variedades textuais, o autor apresenta produtos ou ideias e deseja levar o leitor ao seu consumo ou à sua aceitação. Configura-se, portanto, como uma exposição de características, levando-se em conta os diferenciais do produto e a pertinência das ideias.

 Fonte: <http://www.portalsas.com.br/pdfs/lab_redacao/proposta1.pdf>.    

As crianças deverão, em seguida, analisar folhetos.

•       Sugiro que você, professor, recolha folhetos em sua comunidade, preferencialmente relacionados à temática ambiental. Leve para a sala de aula para que as crianças possam manusear livremente.  No site: <http://edilsonz.blogspot.com/2010/09/dia-da-arvore.html> existe um folheto on-line disponível sobre o dia mundial da árvore. 

•       As crianças deverão identificar a função social do folheto. Ajude-as a observar:
  •         Para que serve o folheto?
  •        Qual assunto/tema o folheto apresenta?
  •         Como é possível saber o tema apresentado pelo folheto?
  •        As ilustrações correspondem ao assunto tratado?
•       Esclareça o significado de palavras desconhecidas pelas crianças.

ATIVIDADE 3 – PRODUÇÃO DE TEXTO

 As crianças deverão acessar o site: <http://www.ummilhaodearvores.org.br>.   

Para que as crianças construam a cartilha, sugiro que sejam retiradas informações deste site que possui uma linguagem acessível e diversas informações relevantes para o tema abordado.

•       Organize as crianças em grupos de 3 ou 4.
•       Cada grupo deverá ser responsável por ler e analisar um tema específico dentro do site. Ex:
  •        Como plantar uma árvore.
  •        O dia mundial da árvore.
  •        Dicas para o meio ambiente.
  •        Por que plantar árvores.
  •        Árvores brasileiras etc.
•       As crianças deverão produzir textos curtos a partir das informações do site. Como forma de conscientização, sugerimos que folhas de papel sejam reaproveitadas como rascunho.
•       Corrija o texto das crianças e peça que façam uma nova revisão.
•       Escolha com as crianças imagens da Internet, como as apresentadas no final desta atividade, para deixar o folheto mais bonito e atraente.
•       As crianças precisam digitar o texto no computador. Depois, faça a formatação para que ele se torne um folheto.
•       Se possível, reproduza cópias para serem distribuídas pela escola. Fica mais interessante e adequado à proposta se puder ser feito em papel reciclado.

 Imagem retirada do site: <http://csmartinho-semcenas.blogspot.com/2010/03/dia-mundial-da-arvore-ou-da-floresta.html>.   

Imagem retirada do site: <http://www.jfcampolide.com/news.php?news_id=329&page=24>.   

ATIVIDADE 4 – PLANTAR ÁRVORE*

•       Descubra com as crianças qual ou quais as árvores são nativas de sua região. Tal exploração poderá ser feita como pesquisa com a família (dever de casa).     
•       Descubra o local onde possam adquirir sementes e/ou mudas dessa árvore.   
•       Pesquise com as crianças como se desenvolvem e se reproduzem as árvores da região. No site http://www.ummilhaodearvores.org.br, existem informações específicas sobre as árvores nativas brasileiras. Após identificar a árvore, pesquise sobre ela neste site, sobre sua origem, cuidado e forma de plantio.   
•       Plante as sementes ou mudas com a ajuda dos alunos, em locais apropriados para o desenvolvimento delas. Se não for possível no espaço da escola, organize um espaço na comunidade onde seja possível fazê-lo com as crianças. Sugiro consultar a Secretaria do Meio Ambiente ou órgão similar).
•       Organize o acompanhamento do desenvolvimento das árvores.   

*Oficina adaptada do site: http://educacao.uol.com.br/planos-aula/fundamental/ciencias-dia-da-arvore.jhtm 

Para formação do professor: GÊNEROS TEXTUAIS EM SALA: DO RECONHECIMENTO À PRODUÇÃO ESCRITA. Disponível em: <http://www.celsul.org.br/Encontros/06/Coordenadas/30.pdf>.  

Aula do Portal do Professor: A leitura de folhetos informativos <http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=21174>   

Durante a realização das atividades, observe se as crianças:

•       Compreenderam o que é um folheto informativo: sua estrutura, seus usos e funções sociais.
•       Relacionaram textos diferentes para interpretação e expuseram oralmente com coerência.
•       Realizaram a leitura com ritmo e entonação.
•       Produziram textos coerentes com a proposta.
•       Revisaram e corrigiram o próprio texto.