• Conhecer um pouco sobre outras culturas;
• Respeitar  as demais culturas, assim como suas diferenças;
• Refletir sobre as diferenças culturais e sociais;
• Buscar a leitura para adquirir conhecimento;
• Buscar a leitura como fonte de prazer;

  Ter noção de semelhanças e diferenças.

1ª Atividade

A professora iniciará a aula lendo o  texto “Você sabia que o futebol tem origem na Antiguidade?” da Revista de Divulgação Científica para Crianças, Revista Ciência Hoje das Crianças, JUNHO DE 2010; ANO 23; Nº 213; PÁGINA 7; AUTORIA DE MAURICIO MURAD. Explorará  com as crianças as informações obtidas através da leitura, depois distribuirá  uma folha para que cada aluno registre uma informação que tenha achado interessante.

Em um segundo momento,  distribuirá para a classe o texto abaixo sobre a Copa e lerá para a turma, explorando as informações do texto.  Pedirá que voluntários leiam também o mesmo texto, como forma de desenvolvimento da leitura oral e como forma de abrir espaço para a expressão oral prazerosa.   

3ª Atividade

Após essa leitura pedirá  para as crianças marcarem algumas palavras no texto:

COPA – MUNDO – FUTEBOL – COMPETIÇÃO – CAMPEONATO 

Conforme as crianças forem marcando a professora vai explorando a escrita dessas palavras, por exemplo: como quantas vezes essas palavras aparecem no texto. Pedir para algum aluno verificar se há alguma palavra que tirando uma letra ela poderá mudar de sentido. ( mundo – mudo; foi – oi)         

HISTÓRIA DAS COPAS DO MUNDO 

        O FUTEBOL  FOI INVENTADO PELOS INGLESES EM 1863, FOI APERFEIÇOADO E ACABOU VIRANDO MANIA EM VÁRIAS PARTES DO MUNDO. A COMPETIÇÃO FOI CRIADA EM 1928 PELO FRANCÊS JULES RIMET, APÓS TER ASSUMIDO O COMANDO DA INSTITUIÇÃO MAIS IMPORTANTE DO FUTEBOL MUNDIAL: A FIFA (FEDERATION INTERNATIONAL  FOOTBALL  ASSOCIATION).

        FICOU ESTABELECIDO QUE ESSE CAMPEONATO ESPORTIVO ACONTECERIA DE QUATRO EM QUATRO ANOS. A PRIMEIRA  COPA DO MUNDO FOI REALIZADA NO URUGUAI EM 1930. CONTOU COM A PARTICIPAÇÃO DE APENAS 16 SELEÇÕES.  HOJE SÃO 32 TIMES CLASSIFICADOS.

        A COPA DO MUNDO É O SEGUNDO MAIOR EVENTO ESPORTIVO DO PLANETA.   

Conversará  com a classe e  relembrará que  nesse ano a COPA DO MUNDO acontecerá na ÁFRICA DO SUL, que está localizado no  continente africano.  Apresentará para a turma um globo terrestre e localizará com  eles os cinco  continentes, e em destaque, o continente africano. Mostrará  onde o nosso país – Brasil está localizado e nomeará o continente em que ele se localiza  -  e enfatizará  o continente africano, local onde será realizada a COPA de 2010.     

Símbolo  da Copa de 2010

http://www.africadosul.org.br 

4ª Atividade

Depois distribuirá para os alunos a listagem dos países que participarão da Copa.   

PAÍSES DA COPA DE 2010:   

• ÁFRICA DO SUL
• HOLANDA
• COSTA DO MARFIM
• JAPÃO
• BRASIL
• PORTUGAL
• GANA
• CORÉIA DO SUL
• ESPANHA
• ESLOVÊNIA
• CAMARÕES
• CORÉIA DO NORTE
• ITÁLIA
• SUÍÇA
• NIGÉRIA
• AUSTRÁLIA
• ALEMANHA
• GRÉCIA
• ARGÉLIA
• NOVA ZELÂNDIA
• ARGENTINA
• SÉRVIA
• PARAGUAI
• ESTADOS UNIDOS
• INGLATERRA
• DINAMARCA
• CHILE
• MÉXICO
• FRANÇA
• ESLOVÁQUIA
• URUGUAI
• HONDURAS   

Em posse dessa listagem as crianças deverão contar os países que participarão dessa COPA.

5ª Atividade: Organizarão em ordem alfabética os nomes dos países participantes.   

6ª Atividade: Organizarão um painel com as fotos das seleções brasileiras que conquistaram as Copas.

 1958 

caixapretafc.wordpress.com 

1962

terceirotempo.ig.com.br 

1970

terceirotempo.ig.com.br 

1994

asmilcamisas.wordpress.com 

2002

asmilcamisas.wordpress.com 

7ª Atividade

Visando a produção de um informativo com curiosidades sobre alguns  países participantes da COPA, escolherão alguns países e montarão: “ VOCÊ SABIA QUE...”

“ VOCÊ SABIA QUE...”   

Jornais com informações sobre a Copa em geral.

Encarte do Jornal O GLOBO, ÁFRICA DO SUL 2010, RIO DE JANEIRO, 29 DE MAIO DE 2010.

http://www.africadosul.org.br 

Observar se no decorrer das propostas os alunos mostraram-se interessados e participativos, se contribuíram com novos textos e se buscaram a leitura para ampliarem seus conhecimentos.

Verificar se posicionaram-se frente às informações trazidas e se através da produção do “ VOCÊ SABIA QUE...”, abordaram os conhecimentos obtidos no decorrer das aulas.