• utilizar diferentes maneiras para adicionar e subtrair;
• interessar  pela matemática e pelo conhecimento de seu uso em outras culturas;
• construir ábaco;
• desenvolver habilidades intelectuais e manuais.  

Para a realização dessa aula é necessário que o aluno tenha formado o conceito de número e o professor ter iniciado o trabalho com unidades e dezenas.

Estratégia e recursos da aula:

 Papel cartão, cola e tesoura.

1ª Atividade - aproximadamente 60 minutos

Professor, ao começar o trabalho com a turma, instigue-a sobre os conhecimentos prévios que tem sobre algumas maneiras de se realizar cálculos matemáticos, como adição e subtração. Em seguida, pergunte se alguém já viu um objeto que se chama ábaco. Se alguém responder sim, peça para explicar como é. Se não, explique que o ábaco é uma antigo instrumento para se calcular e pode ser feito de madeira com arames ou de papel. Cada arame no sentido vertical representa uma posição, como unidades, dezenas, centenas, dentre outros, e os elementos de contagem, como, bolas, fichas de papel deslocam nessas posições. Providencie imagens de diferentes ábacos.

Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/%C3%81baco 

Se na sua escola tiver Laboratório de Multimídia leve as crianças para lerem sobre a história do ábaco no sítio  http://pt.wikipedia.org/wiki/%C3%81baco. Se não tiver, providencie cópias para os alunos. 

2ª Atividade - aproximadamente 60 minutos

 Professor, neste momento da atividade cada criança deverá construir seu ábaco de papel. Você poderá organizar a turma em um formato quadrado ou em círculo, a fim de que uma criança fique do lado da outra.

Dependendo do conteúdo que você está trabalhando, deverá decidir se vai usar apenas unidades e dezenas ou se também poderá trabalhar outras casas decimais.

Providencie um pedaço de papel cartão para cada criança e peça para recortarem, deixando duas tiras de papel na vertical, que representa as unidades ( U ) e outro representando as dezenas ( D ),  observe o exemplo com o número 35.

Fonte: Acervo da autora

Em seguida solicite para recortarem as fichas de papel cartão do tamanho de  (1 cm X 4 cm).

 Outro exemplo é a construção do ábaco chinês, veja no sítio:

 http://www.youtube.com/watch?v=AGNPLaaXsfM&feature=fvst   

3ªAtividade - aproximadamente 60 minutos

 Professor, para maior aproximação das crianças com o ábaco, proponha a atividade a seguir, que sugere a identificação de números no ábaco.

   ATIVIDADE

  1 - Identifique no ábaco os números a seguir e depois represente no caderno a posição formada pelas fichas.

                                                   a)      10                          b)      27                        c)     54     

Fonte: Acervo da autora

2 - No ábaco abaixo, Nathália representou um número. Que número é esse?  

Fonte: Acervo da autora

(A) 46

(B) 64

(C) 36

(D) 95

3 – Observe o ábaco e responda:

Fonte: Acervo da autora

A – O número representado é maior ou menor que uma dezena? ______________

B – Quantos falta para representar uma dezena? _______________

C – Para se formar duas dezenas, precisa-se adicionar quantas unidades?______________

D – O que devo fazer para completar meia dezena? Somar 1 ou somar 2? _____________  

http://www.youtube.com/watch?v=Zz1quY-VZns 

Professor, ao longo desta atividade verifique se seus alunos conseguem conceituar o que é ábaco, para isso questione-os sobre os elementos que o caracterizam, observe as atividades realizadas por eles, no que diz respeito, a construção e representação dos números, pois ao longo do trabalho essas atividades contribuirão para a construção do raciocínio matemático.