- Identificar palavras que indicam ações em frases e pequenos textos.

 - Trabalhar noções de tempo através de agendas semanais.

 - Perceber as ações ocorridas no passado, presente e futuro.

2 aulas de 60 minutos

Não há necessidade de conhecimentos prévios.

Professor, peça para cada aluno pegar sua agenda escolar e oriente-os para observar o calendário do ano de 2010, o mês que estamos, o dia da semana.

Ouça as informações que os alunos têm sobre cada parte da agenda e depois lance a seguinte pergunta:

O que vocês fizeram ontem?

 Anote no quadro a fala de cada um e peça para copiarem na agenda.

Continue perguntado: O que fazemos agora?

                               E o que faremos amanhã?

Registre tudo no quadro ,para os alunos copiarem na agenda.

ONTEM	HOJE	AMANHÃ
Fui ao cinema.	Escrevo na agenda.	Jogarei bola./ Vou jogar bola.

Marque com os alunos a ação de cada dia com o marca texto. Leve os alunos a perceberem o tempo de cada ação realizada através de perguntas.

Juliana, o que você fez ontem quando acordou?

R: Eu tomei café e escovei os dentes.

Quais foram as ações de Juliana? Marque as palavras na frase.

Quando?

Utilize as respostas da turma para explicar que ontem é um tempo que já passou, já aconteceu. É o tempo passado.

Pergunte à outra criança : O que vai fazer amanhã?

                                   R: Eu vou passear com meu cachorro na praça.

Questione os alunos sobre a resposta dada. Qual a ação e quando irá acontecer?

Desta forma, vão perceber que o dia de amanhã ainda não chegou, será outro dia. Por isso ainda acontecerá. Diferente de Juliana que já comeu e escovou os dentes, o outro colega ainda vai fazer o seu passeio. Quando uma ação ainda vai acontecer, é plano futuro, é uma ação futura. Sempre que nos referimos a uma ação que ainda vai acontecer, dizemos que é um tempo futuro.

E o que estamos fazendo agora nesse momento?

 Estamos estudando.

Novamente , faça perguntas sobre a ação e o tempo em que ocorre.Conte aos alunos que o que está acontecendo agora, no presente momento é chamado de tempo presente.

Divida a turma em duplas e aproveite as frases dos alunos para exercitar a escrita de ações no passado, presente e futuro.

Quando todos tiverem terminado, faça a correção lembrando  o tempo a que se refere cada frase e questionando se a resposta dada diferente dos demais é válida ou não.

Utilize a agenda para registro de ações passadas, presentes e futuras. Este tipo de atividade orienta os alunos a se familiarizarem com a idéia de tempo(passado,presente, futuro), além de ser um ótimo instrumento de organização do tempo.

Professor, traga  para sala de aula o Livro O diário de Julieta, de Ziraldo, mas antes explore as idéias que a turma tem dobre o assunto.

Após a leitura, comente sobre outros diários famosos, como ,por exemplo, de Anne Franke. Uma menina de 13 anos que registrou seu dia-a-dia e o de sua família durante a Segunda Guerra Mundial (1939-1945).

http://livrarianaftalina.files.wordpress.com/2008/10/o-diario-de-anne-frank2.jpg 

Por último, organize um diário da turma, cada dia uma criança levará para casa e registrará o que aconteceu naquele dia ou no dia anterior.  Depois proponha a escrita de um diário sobre os planos futuros, exemplo: o que vou ser quando crescer; como será o mundo do século XXII; etc.

Promova a leitura do diário semanalmente e verifique com a turma o uso dos tempos verbais. Esta atividade prepara alunos leitores e revisores de seus textos.

Sites de diários de viagem:

http://www.marsemfim.com.br/index.html 

http://www.schurmann.com.br/familiaaventura/familia_aventura.asp 

Livro:

A fantástica volta ao mundo, de Zeca Camargo, Editora Globo.

Avalie se os alunos durante a realização das atividades participaram de maneira ativa, questionando, refletindo, analisando cada resposta apresentada por ele e seus colegas. Observe se faz uso dos verbos corretamente nos exercícios de escrita e de revisão.