Ler, com desenvoltura, três gêneros textuais distintos.

Reconhecer o conceito e a utilização de trava-línguas a partir da literatura infantil.

 Reconhecer as especificidades do gênero fábula, através de leitura e atividades relacionadas.

Será necessário que o aluno esteja inserido no processo de alfabetização e letramento.

Momento 1

O professor levará para os alunos degustarem um pedaço de queijo e os perguntará qual o animal que gosta de comer queijos.

Os alunos deverão responder: RATOS. Após essa resposta, o professor avisará aos alunos que eles lerão uma história de um rato que estava com muita fome e que não tendo nada para comer começou a roer tudo que encontrava.

O professor entregará o livro "O rato roeu a roupa", de Ana Maria Machado e Claudius para os alunos e os instigará a ler, perguntando-os o que será que esse rato roeu e o que aconteceu com ele.

(Foto produzida pela autora da aula)

Após a leitura individual e silenciosa o professor proporá que todos os alunos leiam ao mesmo tempo, e, portanto, em coro, o livro.

Momento 2

Em seguida, o professor entregará as figuras abaixo ampliadas para os alunos pintarem em grupos. Serão formados oito grupos. Cada grupo pintará uma figura a qual corresponde a uma parte da história do livro "O rato roeu a roupa"

(Foto produzida pela autora da aula. Imagens reproduzidas de acordo com as ilustrações do livro "O rato roeu")

Os grupos irão à frente e decidirão qual a ordem que as figuras devem ser apresentadas para formar a história lida. Após essa decisão, cada grupo escreverá em uma cartolina a parte da história que ficaram responsáveis, colando a figura na cartolina para ilustrar.

O professor orientará os alunos a utilizarem parágrafos e a contarem apenas aquela parte específica da história, apontada na figura. Os alunos poderão, também, realizar outras ilustrações para enfeitarem a cartolina.

Após um tempo estipulado pelo professor, um representante de cada grupo irá à frente da sala para ler sua parte da história, na ordem estipulada, e para mostrar a cartolina com o trabalho.

Ao término da leitura de cada grupo a história do rato roedor deverá ter sido recontada de forma semelhante e resumida, de acordo com a apresentada no livro.

Momento 3

O professor escreverá no quadro negro ou em uma cartolina a frase:

Ele perguntará aos alunos se eles já ouviram aquela frase e se sabem o que ela significa. Após ouvirem os alunos, o professor dirá que essa frase  inspirou o título do livro que eles acabaram de ler e que ela apresenta muitas palavras com "R", assim, quando pronunciada soa estranha, diferente e até engraçada, sendo, muitas vezes até difícil de ser dita.

O professor informará ainda que, essa frase faz parte de um conjunto maior de frases e o apresentará para os alunos em uma cartolina:

O RATO ROEU A ROUPA DO REI DE ROMA,

O RATO ROEU A ROUPA DO REI DA RÚSSIA,

O RATO ROEU A ROUPA DO RODOVALHO…

O RATO A ROER ROÍA.

E A ROSA RITA RAMALHO

DO RATO A ROER SE RIA.

A RATA ROEU A ROLHA

DA GARRAFA DA RAINHA.

O professor complementará que esses tipos de frases e textos se chamam TRAVA- LÍNGUAS, pois são espécies de brincadeiras, nas quais a língua de alguns se enrolam, devido a dificuldade de se falar de forma rápida.

O professor desafiará os alunos a lerem o trava-língua do rato roeu rapidamente um a um.

Momento 4

O professor levará vários trava-línguas, escritos em uma tira de folha colorida, para a sala e entregará um para cada aluno.

Alguns exemplos de trava-línguas que poderão ser distribuídos:

• O peito do pé do pai do padre Pedro é preto.
• A babá boba bebeu o leite do bebê.
• O dedo do Dudu é duro.
• A rua de paralelepípedo é toda paralelepipedada.
• Quem a paca cara compra, cara a paca pagará.
• O Papa papa o papo do pato .
• Farofa feita com muita farinha fofa faz uma fofoca feia.
• Norma nina o nenê da Neuza.
• A chave do chefe Chaves está no chaveiro. .
• Sabia que a mãe do sabiá sabia que sabiá sabia assobiar?
• Um limão, dois limões, meio limão .
• É muito socó para um socó só coçar!
• Nunca vi um doce tão doce como este doce de batata-doce!
• O padre pouca capa tem, pouca capa compra.
• Chega de cheiro de cera suja!
• É preto o prato do pato preto.
• Bagre branco; branco bagre
• Um tigre, dois tigres, três tigres.
• Três tristes tigres trigo comiam .

(Trava-línguas retirados do site: http://www.qdivertido.com.br/verfolclore.php?codigo=22) 

Os alunos levarão as frases para casa com o objetivo de tentarem memorizá-las e pronunciá-los corretamente e rapidamente. Na aula seguinte, eles irão à frente da sala e tentarão, cada um, pronunciar sua frase.

Momento 5

O professor informará aos alunos que eles irão assistir a um vídeo, no qual eles conhecerão a história de um outro ratinho, diferente daquele que roia a roupa do Rei.

Então, o professor mostrará o vídeo que apresenta a fábula "O leão e o ratinho", disponível no endereço eletrônico:

http://www.youtube.com/watch?v=6d8HKhV7FKQ 

Posteriormente, o professor conversará com os alunos a respeito da história assistida, direcionando as seguintes perguntas:

1. O ratinho dessa história é diferente do rato roedor? Por quê? (Sim, o rato dessa história não rói objetos, não estava com fome, ajudou o leão.)
2. Na sua opinião, há alguma semelhança entre os ratinhos? (Resposta pessoal, o aluno poderá reconhecer que ambos os ratos eram espertos e que lutavam para sobreviver.)
3. O leão fez certo em ajudar o ratinho? Por quê? (Sim, pois ele fez uma boa ação e depois foi salvo pelo rato)
4. Qual lição podemos retirar dessa história? (Dentre as possíveis respostas: devemos ajudar uns aos outros, nunca se sabe o dia de amanhã...)
5. Quem são os personagens dessa história? (O leão e o ratinho)

O professor ainda dirá aos alunos que a história do Leão e do rato é chamada de FÁBULA,  por ser uma história cujos personagens são animais e por apresentar uma lição ou um ensinamento ao final.

Momento 6

Finalizada a conversa a respeito do vídeo, o professor dividirá a turma em grupos e entregará uma parte da fábula "O leão e o rato" para cada integrante do grupo. O grupo terá que ler as partes, organizá-las e formar a fábula. Em seguida, o grupo colará a fábula em uma folha de ofício e a ilustrará.

O professor orientará a atividade, lembrando que primeiro será necessário colocar o título e o nome do autor e que por último eles deverão colocar a moral da história.

A fábula "O leão e o Rato" está disponível no site: http://www.paratexto.com.br/document.php?id=972 

Outros exemplos de trava-línguas serão encontrados no endereço: http://recantodasletras.uol.com.br/teorialiteraria/218592 

Nesta aula, o professor avaliará se o aluno foi capaz de ler com desenvoltura o livro de Literatura;

Observará se ele compreendeu a história do livro através do reconto das partes;

Verificará se o aluno foi capaz de memorizar o trava-língua e de pronunciá-lo com destreza;

Atentará se os alunos foram capazes de trabalhar em grupo e

Avaliará se eles conseguiram estruturar a fábula adequadamente.