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Pegadas divertidas: trabalhando as sensações com os pés.

 

26/08/2010

Autor e Coautor(es)
Vanessa de Cássia Dias
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UBERLANDIA - MG Universidade Federal de Uberlândia

Rita de Cássia Roger Mariano

Estrutura Curricular
Modalidade / Nível de Ensino Componente Curricular Tema
Educação Infantil Natureza e sociedade Organização dos grupos e seu modo de ser, viver e trabalhar
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula

Objetivos

- trabalhar a sensibilidade a partir dos pés;

-  explorar a lateralidade;

- destacar diferenças entre as fases do desenvolvimento humano;

-  explorar noções de áspero, macio, liso, rugoso.

Duração das atividades
4 aulas
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

Na Educação Infantil, as crianças apresentam uma pré-disposição ao movimento, seja por uma necessidade motora, seja pela configuração que o conhecimento assume para elas. Sendo assim, explorar a sensibilidade é um requisito básico dos programas curriculares para esta faixa etária, que contagia as crianças pela proximidade com o objeto de aprendizagem.  

Estratégias e recursos da aula

  1º Momento: Em rodinha, o/ a professor/ a solicita às crianças para que tirem seus sapatos; em seguida, convida-as para ficarem de pé e ouvirem e dançarem uma música. Há duas sugestões: a canção popular conhecida pelo nome de “Pezinho” ou a canção “Meus pés” de autoria de Marcos Schreiber e Edile Rodrigues.  Durante a música o/a professor/a elabora uma coreografia para ser realizada com as crianças, que aborde noções topográficas, de lateralidade, etc.

 2° Momento: Terminada a dança, o/a professor/a retorna com as crianças à rodinha e conversa com as mesmas sobre o conteúdo da música. Ao dizer sobre o pé, o/a professor/a propõe à turma que reflitam sobre como eram os seus pezinhos quando eram bebês. Questionar as crianças a respeito do tamanho, se seus pés eram menores ou maiores do que agora que são crianças; se serão maiores ou menores quando se tornarem adultos. Após chegarem à diferentes conclusões, propor ao grupo que carimbem o seus pés com tinta no papel. Essa atividade pode ser registrada em um instrumento individual, ou mesmo coletivamente. Assim, as crianças poderão visualizar o tamanho dos seus pés. As crianças poderão ainda, descobrirem o número que calçam, fazendo a tentativa de escrita desse. O/a professor/a pode ainda organizar uma brincadeira com os sapatos: Corrida dos sapatos Como brincar: Formam-se duas equipes, que são dispostas em fileira. Uma cadeira ou bandeirinha separa um time do outro. Os jogadores tiram os sapatos, que serão embaralhados. Dá-se o sinal de início, e os jogadores devem sair correndo, até encontrarem seus dois pés de sapato, calçando-os seguida. Feito isso, voltam ao ponto de partida. Os jogadores que calçarem sapatos trocados, ou não o calçarem direito, serão desclafissicados. Vence a equipe que terminar de calçar os sapatos primeiro.   

3° Momento: Para encerrar as atividades em relação aos pés, o/a professor/a pode organizar uma brincadeira onde serão distribuídas pelo espaço pegadas construídas de papelão, com diversos materiais colados sobre sua superfície. Sugere-se os seguintes materiais para as diferentes pegadas: algodão, espuma, lixa d’ água, feijão, macarrão parafuso, bolas de gude, botões, lã, bucha vegetal, etc.  As pegadas devem ser organizadas ao longo de um caminho, em pares; então, as crianças irão percorrer o trajeto pisando sobre elas. O/a professor/a pode ir destacando com cada criança quais sensações ela está sentindo. Ao final da brincadeira, a turma se organiza em uma rodinha e falam sobre as sensações que sentiram ao pisarem sobre os diferentes materiais; quais foram agradáveis e quais foram desagradáveis; por que sentiram-se dessa forma, tentando relacionar tais sensações às propriedades dos materiais.

                                                      

                                                     

       

         

    

  4° Momento: Propor a seguinte brincadeira para o grupo: as crianças organizam –se em pares, deitadas no chão e descalças. Então, colocam-se em posição com as pernas erguidas e os joelhos flexionados encostando as solas dos pés com seus pares. A brincadeira se dá como de fossem pedalar uma bicicleta, e então, neste movimento poderão disputar quem consegue empurrar os pés do colega. É um divertido momento para as crianças que propicia um trabalho com a motricidade.

Recursos

- Som;

- Música "Pezinho" ou " Meus pés";

- Tinta;

- Sapatos das crianças;

- Papelão;

- algodão, espuma, lixa d’ água, feijão, macarrão parafuso, bolas de gude, botões, lã, bucha vegetal.

Recursos Complementares

Acessando o link http://letras.com.br/cantigas-populares/984002-   você pode encontrar a letra da canção "Pezinho"

Acessando o link http://www.4shared.com/audio/HWKeptzY/Baby_Hits_-_Ai_Bota_Aqui_O_Seu.html   você pode ouvir um trecho da música "Pezinho"

 

Avaliação

O/a professor/a realizará as seguintes observações:

- a criança se interessou pelas atividades propostas;

- a criança foi capaz de acompanhar os movimentos com os pés, segundo os comandos dado pelo/a professor/a;

- a criança foi capaz de identificar e descrever diferentes sensações.  

Opinião de quem acessou

Quatro estrelas 2 classificações

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Opiniões

  • silvana, Escola Dona Frida , Paraná - disse:
    nanaspr2005@yahoo.com.br

    03/03/2014

    Quatro estrelas

    Ótima atividade...amei. Vou preparar para esta semana. Valeu. Silvana


  • Gabriela Espíndola Conzatti, Instituto de Educação Ivoti , Rio Grande do Sul - disse:
    bibi_pituxa@hotmail.com

    06/12/2010

    Quatro estrelas

    báá, acheei show, faço magistério e tava procurando algo pra trabalhar as sensações e achei isso aqui maravilhoso !! valeeu galera *--*


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