1. Distinguir o uso de ÃO e AM nas palavras.
2. Identificar qual terminação é usada na formação de substantivos.
3. Identificar as terminações usadas na conjugação da 3ª pessoa do plural no pretérito e no futuro do indicativo.
4. Capacitar o aluno a criar derivados, na forma verbal, a partir de substantivos.

• Domínio da leitura e escrita.
• Noções básicas de verbos e substantivos.
• Conjugação de verbos  - Modo indicativo.

•  Usar vídeos e letras de músicas para aprender sobre a ortografia de substantivos e de conjugações verbais.

• Trabalho em duplas.

OBS: Professor, inicie sua aula colocando os alunos em duplas. Diga a eles que após assistirem a cada clip, desenvolverão atividades relacionadas às músicas juntos durante esta aula. Prepare xerox das atividades baseadas nas canções e entregue-as aos alunos somente após a apresentação de cada clip.

Atividade 1

Peça aos alunos que assistam ao vídeo Asa Branca disponível em http://letras.terra.com.br/luiz-gonzaga/47081/.

Depois que assistirem ao vídeo os alunos e professor deverão conversar sobre o conteúdo do mesmo e refletirem sobre os tempos verbais utilizados e sobre a importância do tema da música.

Na sequência, o professor deverá entregar as folhas com a música xerocada a seus alunos e pedirá que observem as palavras sublinhadas para responderem se elas tratam-se de verbos, adjetivos ou substantivos.

Imagem disponível em:

http://www.fotosearch.com.br/fotos-imagens/crian%C3%A7a-computador.html

Documento do aluno disponível em:http://dl.dropbox.com/u/22642738/AULAS%20PORTAL/AULA%203/Asa%20Branca.odt

Documento do professor disponível em: http://dl.dropbox.com/u/22642738/AULAS%20PORTAL/AULA%203/Asa%20Branca_Professor.odt

Atividade 4

Peça aos alunos que assistam  ao vídeo  "A Cura" disponível em: http://letras.terra.com.br/lulu-santos/47127/

Entregue as folhas com a música xerocada a seus alunos e peça a eles que identifiquem o tempo e a pessoa em que os verbos sublinhados estão conjugados.

Essa atividade pode ser oral.

Atividade 5

Peça às duplas que passem os verbos no futuro do indicativo para a terceira  pessoa do plural, quando poderão reforçar o uso da terminação -ÃO no tempo futuro.

Documento do aluno disponível em:http://dl.dropbox.com/u/22642738/AULAS%20PORTAL/AULA%203/A%20CURA_documento%20do%20aluno.odt

Documento do professor disponível em:http://dl.dropbox.com/u/22642738/AULAS%20PORTAL/AULA%203/A%20CURA_documento%20do%20professor.odt

Depois de completas as atividades do pretérito e do futuro, peça aos alunos para compararem a sílaba tônica dos verbos no passado com a sílaba tônica dos verbos no futuro. Estimule-os a observarem que os verbos no  pretérito são paroxítonos, enquanto que no futuro, os verbos são oxítonos.

Atividade 6

Peça aos alunos que completem a tabela de verbos formados a partir de substantivos. Para tanto, deverão, usando seus laptop, acessar o site abaixo:

Documento do aluno disponível em: http://dl.dropbox.com/u/22642738/AULAS%20PORTAL/AULA%203/AO%20x%20AM.odt

Documento do professor disponível em:http://dl.dropbox.com/u/22642738/AULAS%20PORTAL/AULA%203/AO%20x%20AM_documento%20do%20professor.odt

O professor explica aos alunos que os verbos da tabela são formados a partir dos substantivos, substituindo-se as vogais a ou o por -ar, verbos da 1ª conjugação. Que a formação da 3ª pessoa do presente é feita acrescentando-se -am  à raiz dos verbos. Que para formar-se o passado acrescenta-se -aram aos radicais e, para o futuro, só acrescenta-se -ão. Caso o professor use a lousa, use giz colorido para diferenciar o radical das terminações, deverá usar uma cor de fonte para as raízes dos verbos e uma cor diferente para cada terminação dos verbos - presente, passado e futuro.

É aconselhável que os alunos cheguem às explicações por meio de questionamentos do professor, que os conduzirão passo a passo, para que estes paradigmas verbais sejam internalizados.

• Professor, lembre-se de que você tem de conduzir os alunos a refletirem sobre o uso da língua sem exigir que decorem regras.

• Exercícios para a prática de -ram e -rão e -am e -ão. Exercícios 5 e 6 disponível em: < http://www.editorasaraiva.com.br/vivereaprender/Upload/arquivos/VAP5_At_4o_bim_09.pdf >. Acesso em: 22 out. 2011.
• Para explorar a leitura e interpretação da letra da música Asa Branca de Luiz Gonzaga, acesse o questionário do aluno disponível em: < http://dl.dropbox.com/u/22642738/AULAS%20PORTAL/AULA%203/Questionario_asa_branca_aluno.odt >.

         Documento do professor disponível em: < http://dl.dropbox.com/u/22642738/AULAS%20PORTAL/AULA%203/Questionario_asa_branca_professor.odt>.

• Caso o professor queira ilustrar a realidade do sertão para o aluno, ele pode apresentar trechos do filme "Eu, tu eles". Sinopse disponível em: < http://www.adorocinema.com/filmes/eu-tu-eles/>. Acesso em 22 out.2011.
• Sobre a pomba asa branca (conteúdo interdisciplinar português e ciências- flora do Brasil). Disponível em: < http://wms.emm.usp.br:7070/radiousp_broadcast/especiais/bonsdebico/asabranca.wma >. Acesso em 22 out. 2011.

O professor avaliará o aprendizado dos alunos paulatinamente, à medida que eles forem assimilando o padrão de conjugação verbal.

Contudo, esta avaliação pode ser pontual. Nela, o professor divide os alunos em grupos, preferencialmente por fila, e se coloca de costas para a turma. O professor pronuncia verbos na terceira pessoa do plural do pretérito ou do futuro e os alunos tentam adivinhar em que tempo o verbo está sendo pronunciado. A fila com maior número de acertos é a vencedora. Caso queira, o professor pode pedir a um(a) aluno(a) que leia frases preparadas pelo professor, ao invés dele mesmo falar para a classe como proposto no início desta instrução.

Outra forma de avaliar o conteúdo é pedir para os alunos compartilharem com os colegas o que sua família fez no fim de semana, férias ou feriado e o que fará no próximo fim de semana, férias ou feriado. Desta forma, estarão pondo em prática o uso correto das terminações -AM e -ÃO na terceira pessoa do plural.