•  Perceber a importância do tempo em seu cotidiano;
•   Conhecer os tipos de relógios utilizados em diferentes momentos históricos;
•    Identificar as horas;
•   Compreender o funcionamento das horas: minutos e segundos;
•    Produzir um relógio digital, de ponteiros e uma ampulheta.

Aproximadamente 180 minutos – Três (3) atividades de 60 minutos cada uma.

Para a realização desta aula é necessário que o professor já tenha trabalhado a importância dos números no cotidiano e que o aluno seja capaz de reconhecê-los.

1ª Atividade:

Professor, organize a turma em quatro grupos e distribua um texto para cada grupo. Sugerimos os seguintes:  

 H de hora  

 Há hora pra tudo, dizem

E tudo tem sua hora

Mas ninguém fez no relógio

 A hora de não ter hora   

Elza Beatriz. Pare no P da poesia. Belo Horizonte, Vigília, 1984.

Relógio  

 As coisas são

 As coisas vêm

As coisas vão

 As coisas

Vão e vêm

 Não em vão

 As horas

Vão e vêm

 Não em vão

   Oswald de Andrade. Poesias reunidas, São paulo. Difusão européia do livro,1966.  

Relógio

  Passa, tempo, tic-tac

Tic-tac, passa, hora

Chega logo, tic-tac

Tic-tac, e vai-te embora

Passa, tempo

Bem depressa

Não atrasa

Não demora

Que já estou

 Muito cansado

Já perdi

Toda a alegria

 De fazer

Meu tic-tac

Dia e noite

 Noite e dia

Tic –tac

Tic –tac

Tic –tac

Vinícius de Morais. A arca de Noé, São Paulo. Companhia das letrinhas.1991  

Parlenda: O tempo

   O tempo perguntou para o tempo:

Quanto tempo o tempo tem?

 O tempo respondeu para o tempo

Que o tempo tem tanto tempo

 Que nem o tempo poderá dizer

 Quanto tempo o tempo tem.

Peça para cada grupo ler o texto indicado e explicar o que entendeu. Como todo texto fala sobre o tempo e o relógio, espera-se que os alunos falem sobre a importância do tempo na vida deles. Informe que diariamente, desde que acordamos até o momento em que vamos dormir, realizamos várias atividades.

Algumas dessas atividades têm hora determinada para acontecer. Por exemplo: hora para acordar, almoçar, estudar, ir  à escola, dormir, dentre outras. Diante disso, nossa rotina diária é marcada pelas horas.

Professor, para esse momento, providencie uma atividade que retrate o tempo na vida das crianças. Sugerimos que proponha a seguinte atividade:

Desenhe as atividades que realiza diariamente, em cada um dos períodos indicados nos espaços abaixo.

MANHÃ

TARDE

NOITE

2ª Atividade:

Professor, a partir do diálogo estabelecido sobre o tempo, os alunos devem chegar à conclusão que nossa vida é marcada pelas horas. Problematize: Hoje sabemos as horas observando um relógio. Mas nem sempre existiram relógios. Como será que as pessoas sabiam as horas antes da invenção do relógio?  

Professor, providencie material ilustrativo e explicativo sobre os relógios utilizados em diferentes épocas, por exemplo, relógio de água ou clepsidra, ampulheta ou relógio de areia, relógios vela, relógios mecânicos, ou vá ao Laboratório de Informática e acesse o sítio http://www.mundodosrelogios.com/tiposrelogios.htm  que retrata o tema.   

Para relembrar um pouco a história você poderá construir com os alunos alguns tipos de relógios:

Construindo uma ampulheta

Peça para cada criança trazer de casa o seguinte material:

•        duas garrafinhas pet de 250ml;  
•        um pouco de areia;
•         fita adesiva

 Procedimentos:

Passo 1: Derrame uma parte da areia dentro da garrafa

 Passo 2: Una com fita adesiva (dando várias voltas para ficar bem firme!) Se o conteúdo passar para o outra garrafa em pouco tempo, você pode controlar a velocidade utilizando a fita adesiva como mostra o detalhe no passo 3. Agora é só inventar uma brincadeira e "ampulhetar"!

retirado do sítio:

http://www.pead.faced.ufrgs.br/sites/publico/eixo4/matematica/videos/geometria/unidade_medida.html 

Construindo um relógio de ponteiros

Para confeccionar o relógio mecânico de ponteiros, você precisará de:

•         2 folhas de cores diferentes (uma para a base e outra para os ponteiros);
•         um compasso;
•         lápis.
•         1 parafuso sem ponta.

Procedimentos:

Passo 1:  Faça uma abertura no compasso e gire no papel fazendo um círculo.

Passo 2: Escreva os números de 1 a 12.

Passo 3. Faça dois ponteiros um maior e outro menor, em formato de setas.

Passo 4 - Coloque um ponteiro sobre o outro e coloque um parafuso sem ponta para girar.

Passo 5 - Está pronto seu relógio de ponteiros!!

Acervo da autora

Outra sugestão é montar um relógio de parede com tampinhas de refrigerante pet:

disponível no seguinte sítio:

 http://comunidade.bemsimples.com/casa/w/casa/Relogio-de-parede-com-tampinhas-de-refrigerante-pet.aspx  

 

Construindo um relógio digital

    

Acervo da autora

3ª Atividade:

ATIVIDADES

Professor, nesse momento dialogue com os alunos informando-os que um dia tem 24 horas e cada hora tem 60 minutos. Nos relógios de ponteiros, o ponteiro menor marca as horas e o maior os minutos. Quando o ponteiro maior está no número 12, o relógio marca hora exata, que é indicada pelo ponteiro menor. Após o diálogo, proponha algumas atividades, sugerimos:  

  

Acervo da autora

1)      Escreva as horas que estão marcadas em cada um dos relógios.  

Acervo da autora

2)    No o seu dia a dia o que faz nos horários indicados?   

3)  Desenhe ponteiros nos relógios abaixo, indicando os horários em que você realiza as atividades destacadas, nos dias em que vai à escola.

Acervo da autora

http://www.relogioantigo.com.br/curiosidades.html 

http://escolovar.org/mat_tempo_relogiossswwff.htm 

http://www.klickeducacao.com.br/conteudo/pagina/0,6313,PPR-1010-6586-,00.html 

Professor, constantemente deverá observar se as crianças conseguiram perceber a importância do tempo em suas vidas, se entenderam o funcionamento das horas, minutos e segundos e os diversos relógios pesquisados.