Objetivos: As crianças na faixa etária de quatro anos de idade poderão com esta aula:   §

•   Reconhecer algumas características físicas externas do cachorro.
•   Classificar as raças de cães de acordo com o seu uso e a sua função na sociedade.
•   Adquirir atitudes necessárias à saúde do cachorro (prevenção e preservação).
•   Desenvolver hábitos de segurança e prevenção de doenças na relação humano/cachorro.  

Para participar destas aulas os alunos não necessitam ter conhecimentos prévios sobre o tema.

 ATIVIDADE 1 – Motivando as crianças para conhecer as raças de cachorro

1° momento – Para suscitar o interesse da turma pelo tema, sugerimos que o professor leve para a roda da história alguns livros da coleção casinha & companhia da Editora FTD.

Fonte: www.ftd.com.br 

Durante a apresentação dos livros o professor pode fazer o seguinte comentário:

Após essa conversa o professor faz uma votação para contar duas histórias da coleção.

 2° momento – Durante a contação da história o professor vai destacando as características físicas e de comportamento das diferentes raças de cachorro e, também, chamando a atenção das crianças para as funções que este animal vai assumindo em sua relação com os humanos (companhia, pastoreio, guarda, trabalho).

3° momento – Após a contação da história o professor realiza alguns questionamentos para investigar quais os conhecimentos das crianças sobre o cachorro:

ATIVIDADE 2 – Observando o cachorro de um colega

Antes dessa aula, o professor faz contato com os pais das crianças que têm cachorro para saber da possibilidade deste vir fazer uma visita a turma.

1° momento – O professor conversa com a turma sobre a vinda do cachorro de um dos colegas à sala e propõe a elaboração de algumas perguntas sobre o animal, para serem feitas aos pais:

2° momento – Após a conversa com os pais, o professor solicita às crianças que observem o animal.

Fonte: Acervo do NEI, 2010 

Durante a observação o professor pode fazer alguns questionamentos:

3° momento – Após a turma se despedir dos pais e do cachorro, o professor propõe a escrita de um texto narrando a visita do cachorro e descrevendo como ele era. Concluído o texto as crianças registram a visita por meio de desenho para ilustrá-lo.

ATIVIDADE 3 - Conversando com uma veterinária para conhecer a anatomia externa do cachorro

Antes dessa aula, o professor faz contato com um veterinário ou veterinária para conversar com as crianças sobre a anatomia do cachorro.

 1° momento – Chegado o dia da conversa com a veterinária, o professor apresenta a profissional para as crianças e, em seguida, faculta-lhe a palavra para proceder a conversa.

Fonte: Acervo do NEI

2° momento – Após a conversa o professor agradece a profissional e, prossegue a aula afixando um papel na lousa para registrar o que o grupo aprendeu, como mostra o exemplo abaixo:

3° momento – O professor solicita que as crianças registrem por intermédio do desenho e escrita o que elas aprenderam sobre o cachorro.

ATIVIDADE 4 – Classificar os cachorros em grupos de acordo com as suas funções na sociedade

 1° momento – O professor traz para roda da conversa os livros da coleção casinha e companhia ou outro material trabalhado durante o estudo e retoma as funções de cada raça de cachorro.

2° momento – O professor afixa na lousa ou parede a tabela abaixo para preencher com a ajuda das crianças:

No momento de escrever os nomes das raças o professor solicita a participação das crianças para ajudar a pensar nas letras. É interessante relacionar a letra ao nome de alguma criança da sala ou de outras palavras significativas para as crianças, da seguinte forma: Olha só, esse cachorro aqui é o Dobermann. O nome dele começa com a mesma letra do nome de Daniel. Quem sabe me dizer que letra é? À medida que escreve o nome da raça o professor vai questionando a função que o cachorro desempenha e marca na tabela com um X ou colorindo. Nesse momento o professor vai pontuando para as crianças que uma raça de cachorro pode desempenhar várias funções.

 3° momento – Concluído o preenchimento da tabela o professor organiza grupos de trabalho (dupla ou trios) para produzir ilustração das raças e colar na tabela. Para esta atividade, o professor disponibiliza imagens das raças trabalhadas para as crianças usarem como modelo na produção das ilustrações. Á medida que os grupos forem concluindo os desenhos o professor vai recortando e colando na tabela.

ATIVIDADE 5 – Assistindo vídeos sobre a higiene dos cachorros

1° momento – Como sugestão, o professor  inicia a aula exibindo para a turma alguns vídeos do site www.viladoscaes.com.br. Nestes vídeos profissionais falam acerca de alguns hábitos de higiene do cachorro necessários para prevenir algumas doenças.

2° momento – Após assistirem aos vídeos o professor realiza alguns questionamentos para sistematizar o que foi aprendido:

3° momento – O professor propõe a turma produzirem um mural sobre a saúde e higiene dos cachorros. Para isso organiza a turma em grupos e distribui imagens relacionadas  ao tema para as crianças escreverem o que elas representam. 

Fonte: www.google.com.br  

À medida que os grupos forem concluindo a atividade o professor solicita que leiam o que escreveram e pede licença as crianças para escrever, abaixo de suas escritas, do jeito que adulto escreve. Em seguida expõe o material.                                                 

www.google.com.br

Neste site é possível encontrar as imagens da atividade 5. Para isso é só digitar na caixa de pesquisa a frase higiene do cachorro.

www.ftd.com.br

Neste site o professor poderá acessar a imagem relacionada a coleção Casinha e companhia.

www.viladoscaes.com.br

Neste site o professor poderá acessar os vídeos indicados na atividade 5 é só clicar no link nossos vídeos. Sugerimos os seguintes títulos:

• Dica Banho e Tosa
• Professor Flavio Valerio
• Saúde Bucal
•  Dica Pulgas e Carrapatos

A avaliação será realizada durante o decorrer das atividades, observando se as crianças:   

•   Reconheceram algumas características físicas externas do cachorro.
•   Classificaram as raças de cães de acordo com o seu uso e a sua função na sociedade.
•   Adquiriram atitudes necessárias à saúde do cachorro (prevenção e preservação).
•   Desenvolveram hábitos de segurança e prevenção de doenças na relação humano/cachorro.